一段記者采訪贊比亞官員的視頻今日在網上走紅，獲得數萬微博網友關注和轉發。視頻中，一位男記者和贊比亞官員對答，網友稱其“發音夾雜方言腔調，語法存在中文思維痕跡”，掀起了一場關于“中國式英語”的爭論。有人說，這是中國英語教學僵硬呆板的表現，有人說，只要能溝通，“中式英語”又何妨？

　　網友“小橋流水”說：“看了這個視頻，我突然對自己的口語自信了。”網友“流星雨rain”說：“記者一開口，世界都安靜了。但是老外居然聽懂了,還真難為他了。”網友“木瓜牛奶”說：“聽了這發音，我跪了，氣死英語老師啊。”

　　記者觀看此視頻時發現，視頻中記者一共用英語提出了三個問題。第一個問題是“What is your view about Five BRICS Countries?”第二個問題是“How do you see China’s development in recently years”?第三個問題是“How do you see the relationship between China and Zambia in development”?其中，“how do you see”成為了網友吐槽的另一個雷點。有網友質疑：“這幾個單詞對應的中文是“你怎么看”，明顯是中文思維，不會是用漢語拼音對照來學英語的吧？”

　　網友關于發音和語法是否準確的吐槽，讓人不由聯想到許久以來關于中國英語教育的討論。英語是中國大學入學考試的考核科目，也是研究生招錄考試的必考科目。有專家認為，我國英語教學遵循標準化的教學和考試模式，教學與應用脫節，一個普遍現象是筆頭能力強于聽說能力，應對考試的能力強于社會交往能力。

　　除此之外，參加專業技術職稱評定、公務員招考等也要考英語，英語考試作為升學和職稱評定必須通過的“門檻”，讓英語教學更朝著“行政評價”方向演變，很多人的學習目的更具功利性，而非為了提高語言能力。

　　網友“正能量快來”說：“很多人可能過了四六級考試，卻不會交流，張不開口。英語在中國快淪落成考試工具了，這樣的語言學習又有什么意義呢？”

　　一名在美國的中國留學生對記者說，在國內的課堂上，他的語法知識學得頭頭世道，到美國時甚至可以犀利指出外國老師的語法錯誤；但在日常生活中，他卻遭遇無法與人溝通的困境。“我剛到美國甚至無法跟別人交流，在國內學的英語與實際交流中的英語差距太大。在國內，很多英語教學都是采取‘灌輸方式’，讓學生‘死記硬背’應付考試，這跟‘應試教育’的慣性有關。”

　　今年兩會期間，有專家建議，中小學應該將英語作為選修課，大學招生時也應采取更多元的評價標準，讓學生可以根據自己職業發展規劃來決定是否學習英語。很多網友非常認同這個建議。對于從事相關工作的專業人員來說，深入和標準化的學習非常重要，對于他們考量的標準也應該嚴格。但是對于把英語作為一種交流工具的人來說，能夠無障礙的交流，目地則已經達到。

　　所以有一部分網友堅持認為，熱傳視頻中的英語對話其實無可詬病，只要交流無障礙，“中國式英語”也并無不妥。“語言就是一種交流的工具，本來就不是用來比高下的。在日常社會交往中只要能相互聽懂或領會對方就達到交流目的，這就是語言的本質。(記者陶葉)