我省2013年高考評卷工作正在緊張進行，記者從河北師范大學試卷評閱點了解到，評卷方式全部是網上評卷，共聘用評卷人員2100名。自6月11日全面展開以來，7天時間完成了90.13%的工作量，預計19日中午12點前完成評卷工作，之后將進入校檢、復核、統計等環節。全部工作完成后，考生成績將向社會公布。

　　2100名評卷教師用掉幾千瓶眼藥水

　　評卷大樓前，有武警戰士在門口守衛，值班人員介紹：“評卷期間，不接待來訪人員，只有持評卷工作證的教師才能進入。”評卷大樓里，還有各科的負責人在各自的評卷教室不時巡視。按照不同的科目和題目，分為不同的評卷場，如同一個個大型網吧，每個閱卷場里齊刷刷坐著上百甚至幾百名評卷老師，每名老師面前一臺電腦，屏幕上顯示著已經掃描好的試卷內容，老師們只需點動鼠標，就可對試卷進行評分。

　　評卷工作是一項體力腦力都很繁重的工作，每天8小時工作制，參與者多是中青年教師，一位來自保定的語文教師介紹，每天6點鐘起床洗漱，7點半就開始了一天的工作，上下午各工作4小時，中間20分鐘休息。工作期間，老師們緊盯電腦屏幕，手握鼠標打分，由于工作緊張繁重，普遍眼疼、右胳膊酸。全體評卷教師已經使用了幾千瓶眼藥水。

　　今年我省高考作文全部由高中一線教師評閱，對于他們來說，“除了責任之外，還有感情在里面，絕大多數學生都是辛苦讀書12年，高中階段又特別緊張，自己眼看著學生走過來，珍惜每份試卷。”

　　考題“雙評”降低了偶然因素對考分影響

　　現場工作人員展示了“雙評”操作流程。電腦系統把考生的每一道題隨機發給兩名評卷教師，評卷教師在進行評分時，既不知道自己是“一評”還是“二評”，如果兩位老師所給的分數差距在規定的范圍內，考生這道題的最終得分就是兩位老師所給的分數的平均分，如果兩位老師所給的分數超過了規定范圍，系統自動把這道題發給第三位評卷老師，如“三評”老師所給的分數仍然與“一評”、“二評”分數差距較大，不在規定的范圍內，這道題就會被提交仲裁組，由仲裁組商討進行打分。這樣一算，每一道題都至少經過兩位評卷老師的評判，有時甚至會經過三到四位老師，這種評卷方式，降低了偶然因素對考生分數的影響。

　　寬嚴不適度將被追責

　　“同一個老師，昨天看了200份試卷，平均分6分，今天看了180份，平均分一下子到了8分；或者是如果一道題整體平均分6分，一個老師所判試卷的平均分只有4分，這些情況都需要調查”。網上評卷的一大優點是，可以全方位對評卷進行監控。

　　題組長隨時可以將每位評卷教師的評分曲線和題組內的整體評分曲線進行對比。如果個人評分曲線高于整體評分曲線，基本判斷：標準過寬；反之，標準過嚴。題組長發現異常，及時找到評卷教師溝通情況。此舉，保證了同一題組內評卷教師都使用“同一把尺子”。每隔一段時間，系統還會自動將評卷教師評過的試卷，在評卷教師不知情的情況下，讓其再評，以此分析評卷教師的工作態度，以及每時每刻標準一致。這一手段，特別具有說服力，如果前后評分有出入，題組長就會找到評卷教師了解情況，發現問題及時糾正，問題嚴重的，立即解聘。

關鍵詞：高考,評卷,雙評