腳—鞋襪+草地=？三分之二青蛙=？你能算出這些題目的答案嗎？這不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，而是最近網(wǎng)友曬出的奇葩暑假作業(yè)，足夠“挑戰(zhàn)”學(xué)生和家長(zhǎng)的智商。那么，北京小孩兒這個(gè)暑假是否會(huì)碰到這類(lèi)難題？記者調(diào)查了一圈，沒(méi)發(fā)現(xiàn)“怪題”，相反，無(wú)論是數(shù)學(xué)作業(yè)還是語(yǔ)文作業(yè)，題目都特別中規(guī)中矩，低年級(jí)小朋友則根本沒(méi)作業(yè)。有老師坦言：“兩年前開(kāi)始，大家印象中的作業(yè)本式的假期作業(yè)就陸續(xù)開(kāi)始消失了。”

　　網(wǎng)友：

　　大學(xué)生被小學(xué)作業(yè)難倒

　　暑假過(guò)半，最近不少大學(xué)生網(wǎng)友在網(wǎng)上吐槽，弟弟妹妹會(huì)問(wèn)一些特別難搞的暑假作業(yè)題，身為高材生的他們會(huì)被直接“考倒”。其中，有一道小學(xué)數(shù)學(xué)題引得不少網(wǎng)友絞盡腦汁。題目為：根據(jù)節(jié)奏，寫(xiě)出乘法算式：1.叮叮叮，叮叮叮____；2.啊，啊，啊，啊____；3.嗚嗚嗚，嗚嗚嗚____；4.喵喵，喵喵，喵喵____。媒體記者拿這道題請(qǐng)教北大清華數(shù)學(xué)系研究生，也沒(méi)能得出答案。有人在網(wǎng)上公布了這道題的答案，分別是3×2；1×4；3×2；2×3。見(jiàn)此答案，網(wǎng)友無(wú)奈說(shuō)：“最后知道真相的我眼淚掉下來(lái)”。

　　除了類(lèi)似找規(guī)律之類(lèi)的理科題，部分文科題也讓人“吃不消”：“發(fā)揮合理想象，把主客敬酒時(shí)的祝酒辭寫(xiě)下來(lái)。干部向我們敬酒，祝酒時(shí)說(shuō)？70歲老翁向我們敬酒，祝酒時(shí)說(shuō)？”網(wǎng)友感慨，難道酒桌文化和飯局技巧要從娃娃抓起？

　　北京小學(xué)生：

　　語(yǔ)數(shù)外作業(yè)相對(duì)“靠譜”

　　北京是否有類(lèi)似的小學(xué)暑假作業(yè)？記者詢(xún)問(wèn)了幾所學(xué)校的學(xué)生。市民盧女士的女兒在中關(guān)村二小上二年級(jí)。她說(shuō)，今年暑假低年級(jí)孩子已經(jīng)沒(méi)有作業(yè)了。“市教委要給孩子減負(fù)，低年級(jí)平時(shí)都不讓留作業(yè)，假期就更沒(méi)有了。這次暑假，老師就讓孩子們預(yù)習(xí)一些下學(xué)期的教材，數(shù)學(xué)老師推薦了一本口算練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自己選擇是否有興趣做，開(kāi)學(xué)也不會(huì)檢查”。

　　中關(guān)村一小五年級(jí)的一個(gè)男生告訴記者，今年暑假作業(yè)數(shù)學(xué)留了21張卷子；語(yǔ)文讓每天默寫(xiě)兩首詩(shī)，假期讀5本厚一些的課外書(shū)，完成幾篇作文；英語(yǔ)沒(méi)留作業(yè)。“數(shù)學(xué)卷子有難題，個(gè)別題會(huì)設(shè)陷阱，容易掉進(jìn)去，比如摻雜一個(gè)與解題無(wú)關(guān)的數(shù)字，但沒(méi)有怪題”。暑假里，他一口氣讀完了《狼圖騰》、《重返狼群》兩本書(shū)。

　　今年從勁松四小畢業(yè)的王同學(xué)假期主要任務(wù)是上“小升初”班，不用再寫(xiě)暑假作業(yè)。她說(shuō)，以往作業(yè)也不多，期末考90分以上還可以“免寫(xiě)”，題都很基礎(chǔ)，不難也不怪。在一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)數(shù)學(xué)老師的陳興說(shuō)，他只碰到過(guò)一道繞來(lái)繞去的數(shù)學(xué)暑期作業(yè)題。“學(xué)校留的，學(xué)生拿來(lái)問(wèn)我，我一個(gè)數(shù)學(xué)老師，忙活了10分鐘才算出答案”。

　　小學(xué)老師：

　　“無(wú)厘頭”題目沒(méi)意義

　　“兩年前開(kāi)始，作業(yè)本式的假期作業(yè)就陸續(xù)開(kāi)始消失了，取而代之的是更加有針對(duì)性的作業(yè)。”中關(guān)村四小五年級(jí)語(yǔ)文老師王麗娟認(rèn)為，培養(yǎng)鍛煉孩子的創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維固然重要，但不應(yīng)以出刁鉆題目的方式。網(wǎng)上被網(wǎng)友吐槽的一些題目確實(shí)“無(wú)厘頭”，且沒(méi)有實(shí)際意義。“沒(méi)有固定答案的題可以鍛煉孩子的發(fā)散思維和原創(chuàng)能力，比如建議同學(xué)在節(jié)假日給長(zhǎng)輩、親友發(fā)祝福短信，必須原創(chuàng)，不能轉(zhuǎn)發(fā)和上網(wǎng)搜索。但題目不能為怪而怪，忽視了小學(xué)生的認(rèn)知程度。到頭來(lái)，小學(xué)生產(chǎn)生了抵觸情緒，習(xí)慣性地向家長(zhǎng)求助，反而失去了原本讓孩子自己動(dòng)腦筋的初衷”。

　　家長(zhǎng)：

　　期待更有意義的作業(yè)

　　采訪(fǎng)中，家長(zhǎng)和老師普遍希望能給孩子快樂(lè)童年，但又怕沒(méi)作業(yè)孩子把一學(xué)期的東西全忘光了。一邊是要求教育減負(fù)，一邊是積累多年的教育習(xí)慣，這種妥協(xié)后的產(chǎn)物，就是北京小學(xué)生的暑假作業(yè)有點(diǎn)千篇一律，無(wú)非就是背詩(shī)、讀課外書(shū)、做幾篇數(shù)學(xué)卷子。

　　在采訪(fǎng)中，有學(xué)生家長(zhǎng)向記者推薦了美國(guó)一些學(xué)校希望小學(xué)生暑假要做的100件事——種植點(diǎn)什么、觀(guān)察小鳥(niǎo)、讀一本書(shū)、寫(xiě)一封信、去旅行、去拜訪(fǎng)別人、去圖書(shū)館、烤餅干、帶著微笑做家務(wù)……北京的小學(xué)無(wú)需完全照搬，但或許可從中獲得一些啟示，拓展一些思路，讓暑假作業(yè)以后能更個(gè)性一點(diǎn)、快樂(lè)一些。

　　晨報(bào)記者 張璐

　　部分“逆天”作業(yè)

　　1、你能算出這些特殊加減法的答案么？

　　例題：爸爸+媽媽+我=(吉祥三寶)。

　　腳—鞋襪+草地=？

　　一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏=？

　　三分之二青蛙=？

　　楓葉+小溪=？

　　2、“發(fā)揮合理想象，把主客敬酒時(shí)的祝酒辭寫(xiě)下來(lái)。干部向我們敬酒，祝酒時(shí)說(shuō)？70歲老翁向我們敬酒，祝酒時(shí)說(shuō)？