昨日(9月10日)是教師節(jié)，鮮花熱賣，許多學(xué)生選擇送老師康乃馨。但也有學(xué)校倡議“過(guò)一個(gè)沒(méi)有鮮花的節(jié)日”，不過(guò)昨日部分學(xué)生還是帶來(lái)了美麗的鮮花。學(xué)校只好暫時(shí)將“好意”放在校門外，收還是不收，一時(shí)間無(wú)法決定。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有許多學(xué)校拒絕“鮮花”，老師更喜歡學(xué)生的手工鮮花和手工賀卡。

　　倡導(dǎo)不收禮，學(xué)生還是捧來(lái)鮮花，收還是不收

　　昨日早上，紅星小學(xué)校門口出現(xiàn)一道風(fēng)景：許多漂亮的玫瑰、康乃馨堆放在一起。這么多漂亮的花放在校門口，太可惜啦！路過(guò)的市民紛紛駐足觀看。昨日10時(shí)許，記者趕到紅星小學(xué)校門口，堆放在地上的鮮花已被收走。

　　隨后，記者找到該校教育處的王老師，她介紹，教師節(jié)之前學(xué)校向?qū)W生們倡議“過(guò)一個(gè)沒(méi)有鮮花的節(jié)日”，“其實(shí)就是不收學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物！”沒(méi)想到，昨日一早，有些孩子還是帶來(lái)了鮮花。這時(shí)，學(xué)校犯了難。收吧，倡議都發(fā)出去了；不收吧，又怕傷了孩子們的心。一時(shí)間不知如何是好，便暫時(shí)將鮮花放在了校門口。

　　最終，學(xué)校還是收下了鮮花，不過(guò)鮮花不是送給某個(gè)老師，而是平均分配到各個(gè)教室里，“也算領(lǐng)了孩子們的心意！”許多家長(zhǎng)得知學(xué)校的初衷，都豎起大拇指贊成。

　　值得一提的是，老師沒(méi)有接受鮮花，但接受比鮮花更珍貴的“禮物”。記者在學(xué)校看到，許多學(xué)生送給老師的，是一些用紙手工制作的鮮花，還有許多暖心的賀卡：“頊老師：我們一棵棵小樹(shù)苗，有您天天為我們澆水，我們會(huì)很快長(zhǎng)大，老師您辛苦了。”

　　頊老師將許多賀卡小心貼在教師的墻上，幸福的笑容綻放在臉上，“這些孩子們真懂事，什么也沒(méi)有這樣的禮物稱心。”

　　學(xué)生送手工鮮花和賀卡，老師更喜歡

　　無(wú)獨(dú)有偶。建設(shè)北大街小學(xué)院內(nèi)6棵梧桐樹(shù)上，掛著的數(shù)百個(gè)精心別致的手工賀卡，更能讓該校老師感受到孩子們暖暖的心意。昨日11時(shí)許，樹(shù)旁，幾個(gè)孩子舉起一個(gè)孩子，正努力地往樹(shù)上掛賀卡。嘻嘻哈哈，好幸福。在屬于一年級(jí)掛賀卡的樹(shù)上，記者看到，一張賀卡上的祝福語(yǔ)，完全是拼音拼成，歪歪扭扭的，但也代表了學(xué)生對(duì)老師的一片祝福。課余時(shí)，學(xué)校老師紛紛來(lái)到樹(shù)下，查看屬于自己的賀卡，一邊看一邊讀，滿臉笑意，“這樣的禮物有多少，我就收多少。”

　　而盛世長(zhǎng)安小學(xué)對(duì)送禮直接說(shuō)“不”。該校在節(jié)日前就給家長(zhǎng)發(fā)了一條短信：各位家長(zhǎng)和同學(xué)，教師節(jié)即將到來(lái)，學(xué)校倡導(dǎo)不給老師送任何禮品，過(guò)一個(gè)文明、清廉的節(jié)日。

　　“希望社會(huì)的風(fēng)氣不要浸染到學(xué)校”

　　對(duì)此，河北師大教育學(xué)院牧新義教授說(shuō)，教師節(jié)之前，教育部專門發(fā)了一個(gè)文件，關(guān)于節(jié)儉同時(shí)要隆重慶祝教師節(jié)的通知。文件中專門提到，禁止老師收受學(xué)生的禮品、有價(jià)證券之類的貴重物品。教育部中小學(xué)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)也發(fā)出倡議，倡議廣大家長(zhǎng)和學(xué)生在教師節(jié)期間不要給老師送禮，老師也不要收取學(xué)生和家長(zhǎng)的禮品。

　　牧新義教授認(rèn)為，教師節(jié)應(yīng)該用屬于孩子們的方式去表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，一句道賀、一條短信、一張學(xué)生親手做的賀卡、一個(gè)孩子用心準(zhǔn)備的節(jié)目，其實(shí)只要是貼心的祝福，就都能打動(dòng)老師的心，家長(zhǎng)也要借機(jī)讓孩子學(xué)會(huì)感恩。但如果是家長(zhǎng)送禮物，并形成一種風(fēng)氣的話，學(xué)生之間會(huì)形成攀比，加重家庭負(fù)擔(dān)的同時(shí)更失去了教師節(jié)的意義，“希望社會(huì)的風(fēng)氣不要浸染到學(xué)校，還學(xué)校一片凈土。”

　　10位家長(zhǎng)有4位表示，若不送禮有顧慮

　　昨日，記者在中山路一所小學(xué)門口，有四個(gè)商販正在熱賣鮮花。記者觀察了約一個(gè)小時(shí)，4個(gè)攤販共賣出了五六百枝鮮花，幾乎是一掃而空。記者發(fā)現(xiàn)，有的買一枝不夠，還買了三枝，哪一個(gè)老師都不能落下。

　　鮮花是小禮物，或許算不上是送禮。而送購(gòu)物卡等貴重物品的現(xiàn)象，不是沒(méi)有，都在“黑暗”中上演著。為什么非要送禮呢？昨日，記者隨機(jī)采訪了10位家長(zhǎng)，有10位家長(zhǎng)近日操心送老師禮物的事兒，有4位家長(zhǎng)坦誠(chéng)地說(shuō)無(wú)論什么禮物必須要送，“別人都送，你不送，自家的孩子必然受到‘冷落’”。

　　學(xué)者趙先生表示，教師節(jié)送禮其實(shí)就是家長(zhǎng)在“作怪”。教師節(jié)的真正意義在于尊重、重視教師，如果想真正將這一節(jié)日觀念灌輸給孩子，不妨家長(zhǎng)們給自己的老師送上一條祝福短信，也能起到對(duì)孩子的教育意義。（記者謝鑫名 張靜雯）