□各方反應(yīng)

　　學(xué)生

　　英語一年兩考減輕備考負(fù)擔(dān)

　　將于2016年參加高考的高一學(xué)生小楊表示，在他們班，同學(xué)們對于英語減少分值持贊同和反對的人各占一半。他個人對于英語減少分值非常歡迎，因為自己每天用在英語學(xué)習(xí)上的時間挺多的，甚至為了提高英語成績報了課外輔導(dǎo)班。

　　小楊表示，英語實行一年兩考后更為人性化。機會增加了，同時，如果考生在高考前英語考到了比較理想的成績，就能騰出時間來復(fù)習(xí)其他科目，有利于考生備考。此外，對于語文增加30分，小楊覺得這是強調(diào)了語文學(xué)習(xí)的重要性，但他同時認(rèn)為，語文想輕易提分并不容易，對學(xué)生的語文素養(yǎng)提出了較高要求。而文綜和理綜提分20分，小楊認(rèn)為幅度不算大，能接受。

　　專家

　　英語降分利于改善英語教學(xué)

　　北京航空航天大學(xué)高教所所長雷慶表示，對于這一改革舉措，學(xué)生和老師都會有不同的擔(dān)憂，比如有些學(xué)生對于英語沒有興趣或者英語本來就是弱項，可能今后更加不愛學(xué)；不少英語學(xué)科的老師也會擔(dān)心，這會不會導(dǎo)致對于英語學(xué)科重視程度的下降、課時的減少等。

　　他認(rèn)為，這樣的擔(dān)憂是有道理的，但必須要看到改革中的積極意義。“分值降低為中學(xué)的英語教學(xué)提供了非常好的改革空間，老師們可以騰出時間來，想辦法把教學(xué)的內(nèi)容和重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子們的語言應(yīng)用能力。”

　　高考改革不能光看分值變化

　　雷慶認(rèn)為，看待此次高考改革，不能僅停留在分值高低的問題上，因為其出發(fā)點是希望通過改革，在教學(xué)和人才培養(yǎng)中鼓勵素質(zhì)教育。

　　“不過，這次改革其實還是在現(xiàn)有的高考制度下進行的局部調(diào)整和優(yōu)化，可以解決一些問題，但同時也帶來了一些新的問題，它并不能真正撼動‘唯分?jǐn)?shù)論’和‘唯成績論’，一定程度上還強化了這種觀念。從長遠(yuǎn)來講，還是要改革高考這種一元的評價體系，讓學(xué)生真的可以按照興趣和特點選擇志愿，學(xué)校可以根據(jù)自身條件辦出特色。”雷慶說。

　　小學(xué)

　　低年級英語教學(xué)將調(diào)整

　　市教委新聞發(fā)言人李奕透露，針對這些改革，市教委還將推出一系列配套措施。如在義務(wù)教育階段，一二年級在英語課程設(shè)置上要做調(diào)整，但不表示在一二年級沒有英語活動，而是課程形式更為豐富，如開設(shè)英語角等，甚至有可能在課后3點到5點之間引入一些社會上的優(yōu)質(zhì)英語資源，來彌補原來的資源不足或資源的僵化和單一。