作為全國十大名校之一，河北衡水中學早已是家喻戶曉。尤其2013年高考，全省十四連貫、104名學生考上清華北大的輝煌戰績，更是給衡中增添了頗具神秘色彩的耀眼光環。“神一樣的學校”、“高考牛校”、“高考流水線”、“超級中學”、“魔鬼訓練”……各種有關衡中的傳說更是不脛而走。衡中到底是一所什么樣的學校？她的精神內涵是什么？“衡中神話”如何締造而成？11月17日，隨著第七屆中國卓越校長峰會在衡水中學成功落幕，來自全國30個省、市、自治區的500余個教育考察團，2300余名教育工作者和20余家國內知名媒體記者，通過兩天的考察走訪，親眼見證、親身感受，對傳說中的“衡中模式”有了更深入的了解和感悟。

　　筆者雖然到衡水不多，走進衡中更是屈指可數，但每每看到的是這樣的景象：自衡大路至衡中的300米長路段上，經常可見許多外地牌照的車輛停滿街道兩旁。若遇學生休息日，衡大路上近千米路段更是被各種車輛堵得水泄不通，不得不出動交警前來維持秩序。校門東側，一幅校長張文茂與104名考上清華北大的學生合影的巨幅照片前，時時會有人在拍照留念。

　　站在衡中校園寬闊的塑膠操場上，感受著“衡中式跑操”——學生們一隊隊身貼身步調一致的方陣高喊著口號從身邊跑過，每個親歷過這種場面的人都會從心底涌出兩個字：震撼。如遇學校評選十大道德模范這樣的活動，在呼聲震天的禮堂里，感受到的又是如潮般澎湃的激情。

　　一位學生家長在參加座談會時，曾對無數前來參觀學習的各地校長說過一句真心話：“衡中模式”不能說完全不可復制，但通過一兩天的觀摩，雖不至于成為“邯鄲學步”，也只能是效仿個皮毛。

　　那么“衡中模式”、“衡中精神”的精髓到底是什么？其源源不斷、歷經六十余年而歷久彌新的激情源自哪里？

　　“衡中精神”的兩個核心

　　首先，當說是教師的奉獻精神。

　　“衡中的老師24小時都待在校園里，陪在學生身邊。衡中小考周周有，大考月月有，不管多大的考試，不管老師多忙多累，考完當天夜里一般成績和排名就會下來，接著就是試卷分析。”提起衡中老師的奉獻精神，筆者不止聽到一位學生家長由衷贊嘆。“孩子放在這里，家長盡管放心。”是老師和家長們說的最多的一句話。

　　筆者朋友的女兒今年剛上衡中高一，他提到最近發生的兩件事：一是女兒的班主任楊老師因過度勞累患了聲帶炎，嗓子說不出話，上不了課就在QQ群里和家長們交流；休息沒幾天，嗓子剛好一點就急忙回到課堂。第二件事，一位學生早晨突患腎結石，疼得直打滾，被緊急送到醫院，班主任和副班主任凌晨五點就一直陪在病床邊……

　　“衡中精神”的另一個核心，就是校長的人格魅力。11月16日上午，一位從吉林應聘來的青年教師，說到校長，剛說兩句就感動得哽咽了。那時她剛到校不久，找校長請假，校長問什么事，她不愿說，最后還是說了，是去做手術。校長聽完，當著這位老師的面，就給他的學生打電話，要照顧好、安排好……類似這樣的例子很多，而校長就像衡中這個大家庭中的一家之長一樣，人格上威嚴而不失親和，管理上大氣磅礴而又細致入微。有位老師告訴記者，只要校長不出差，每天早上5：30跑操，準能看到校長1.83米的高大身影出現在操場上；衡中老師們的衣食住行，包括婚喪嫁娶，都由學校成立的專門機構負責，衡中就是用這樣無微不至的關懷，以校長的人格魅力和精細化管理，感動和凝聚了一大批優秀教師，使他們拋卻一切雜念和后顧之憂，無怨無悔地在這里奉獻著青春和激情。

　　“除了張校長的人格魅力之外，我們還有積累完善了近20年的教師管理、獎懲制度。”王建中副校長說，說到管理，僅舉一例：教師除了正常的講課之外，學生自習課必須到，就是衡中教師管理制度“三必須”中的一個必須。

　　掐尖？培尖？創新、激情

　　提到衡中，浮現在人們腦海中的往往有三個詞匯：掐尖、創新、激情。這是衡中留給外界的印象，也是人們談論衡中繞不開的話題。

　　11月16日上午，全國卓越校長峰會開幕式結束后，學校安排了高二高三年級各3位同學和來賓座談。一位高二的女同學說，他們班多數都是所在縣區中學年級前10名來到衡中的。應該說是強者中的強者。

　　但對于“掐尖”之說，學生、家長、老師們卻有著自己的理解。

　　一位學生說：“衡中給了我們更廣闊的空間，除了學習之外，只要自己能想多大，衡中就能給我們多大的舞臺。比如，我想進入聯合國，討論一下國際原子能機構改選問題，衡中的‘模擬聯合國’社團就會給我這樣的機會。這些機會和舞臺，是在其他學校無法想像的。”據了解，衡中由學生組織的各種社團達200多個。

　　一位叫胡子宏的高三家長對記者說：“把孩子送到衡中，家長所期望的目標只有一個，讓孩子考上清華、北大等好一些的大學。至于其他沒有想太多。家長比校長更期望升學率。”

　　年輕教師王煥對掐尖問題更是有她自己的看法：“我不認為是掐尖，應該叫培尖，優秀的學生來到衡中，衡中從軟硬件各個方面來說，都可滿足學生發展的需要。”

　　說到“掐尖”，王建中副校長卻有著另一番感受：“近年來，南方某地在衡水一住就是半年，目的只有一個，就是挖我們老師，到目前為止已經被挖走六七位優秀教師了。對于這種現象，我們作為校領導也很無奈，只想對那些教師說一句，要走衡中的大門永遠是敞開的，但可否提前一個月半個月給學校打個招呼，也好讓學校為緊張學習的學生們做好安排。”

　　衡中的創新源自哪里？張文茂校長說，教師愿意教，學生愿意學，家長愿意把孩子送到這里來；學可學出優秀來，亦可學出成就來。其間有一根主線，兩個字概括：激情。無處不在的激情。

　　有位學生這樣評價衡中的激情：“就連我們學校的飯菜，在形式與內容上都時時體現著創新。這種創新激情表現在學生愿意吃，吃得好。這背后滲透著食堂大師傅們在時時根據對學生營養、品味、愛好、形式的調查而作出的調整。”

　　“在課堂上老師拼命地講課，填鴨式的教學，并不能把知識有效地傳遞給學生。只有不斷地更新互動形式，才可達到舉一反三、知識鞏固的目的。這背后一定要有兩個字：激情。衡中已形成這樣一種局面，教師一講，學生就能聽得懂，學得會，運用得熟練。至于像幾米高的作業等都已是衡中過去的模式。”一位教師這樣談激情。

　　王建中副校長則這樣談學校的創新激情：“兩個月有近萬名各地學校的校長來衡中學習，這種局勢會給衡中的教學、管理帶來什么樣的結果？你的教學管理、課堂創新、學生宿舍、食堂飯菜等等會有一種無形的動力，在助推著衡中模式的發展、完善。”

關鍵詞：衡中,高考