如何得體又美觀

　　當前，對校服呼聲最高的就是校服款式和面料舒適度的問題。

　　“下一步，我們將在學生裝的安全、質量、款式、品質、服務機制等方面加強研究，深入挖掘學生裝(校服)在德育、美育方面的培養功能與教育價值。”在日前教育部教育裝備研究與發展中心舉行的推進校服工作會上，教育部教育裝備研究與發展中心副主任劉詩海表示。

　　就校服而言，有運動裝，有制服，甚至是生活裝。

　　“學生也有制服，款式也好看。但是，學校沒有專門的更衣室，不方便學生及時更換。”清華附中副校長杜毓貞告訴記者。

　　這的確是不少學校的苦衷。北京市海淀區衛國中學校長張燕玲就表示，制服雖然好看，但并不適合學生每天的活動功能，“比如做操等，換服裝特別麻煩。”

　　“制式服的季節性太強，只有春秋兩季才用得上。另外為了減輕家長負擔，我們沒有每年更換制式裝。”北京中關村二小鮑海楠說。

　　平時，穿梭在校園，最常見的還是運動式校服。

　　一些網友亦有相同的感受：“正裝固然好看，但在校生這么多，更換起來很不方便，運動式校服更適合些。”

　　美，需要有條件配合，比如提供更換衣服的場所。而這，即便在大城市的中學，也很少有學校可以做到。

　　“其實，運動服也可以做成漂亮的時裝來穿。我們已經開始了服裝新面料的利用和新款式的開發這兩方面的研究。作為企業，我們希望教育部推行準入制度，這樣我們正規的企業就有了一個安全的渠道。”安徽宣城博仕家紡董事長朱貴康提議。

　　北京服裝學院副院長廖青表示，從技術層面來講，校服美觀強調的是校服的適體度和它的舒適性。

　　她介紹，今年教育部批準在北京服裝學院成立全國中小學學生裝(校服)研究中心，開展學生裝(校服)相關標準研制工作，目前中心正在著手三方面工作，一是建立中小學生人體尺寸數據庫，在大量采集中小學生人體尺寸的基礎上，分析歸納體型特征，錄入到體型數據庫。二是研究運動中的中小學生的體態、體表、尺寸變化特征，建立服裝的放松量，進而建立服裝號型標準，這個標準需要保證標準號型的人體覆蓋率。三是開展服裝工效學方面的研究，特別是研究運動過程中，中小學生的生理變化特征、溫濕度的變化特征，這樣可以結合面料的特性，比如排汗好、透氣好的面料，以保證服裝的舒適性；再比如某些部位，運動時，變化尺寸大的，就需要彈性更好的面料。如此，設計出來的服裝既能夠合身，又舒適，更重要的是服裝對人體能起到保護作用。

關鍵詞：校服,變革