西安交通大學附屬中學校長王佩東說“愛是教育的最高境界”，我們要追求“適合每一個孩子的教育”的發展模式。我創立的家長委員會的工作形式就是在校長教育思想的啟發下形成的。它有力地配合了學校的教育教學工作，增進并改善了學生與周圍環境的關系，調動了學生、家長及老師的學習及工作激情。

　　一次成功的嘗試

　　我認為保障學生的情感健康發展十分重要。我還在其他學校的時候，有件事一直影響著我。王海博同學是初三上學期才轉入我們班的，其突出的特征就是不講衛生，新書新本發下來沒幾天就成了“牛肉卷”，抽屜不到一天就變成垃圾筐。為此，同學們送給他一個不雅的綽號“耗子王”。他與父親有著不共戴天的深仇大恨。他父親原來是行伍出身，脾氣剛烈，經常對他大打出手，造成父子之間長時間的對峙。王海博曾對我說，他已經不會叫爸爸了，也準備永遠不叫爸爸了。

　　我得知之后對王海博進行了教育，但我意識到最主要的問題在家長那里。于是我與王海博的爸爸約定好了一些做法：堅決不許他再動手打孩子；出差每隔幾天要給孩子打電話問候；只要外出，回來一定要給孩子帶禮物；若想了解成績，就從我班主任這里了解。兩個月過去了，王海博與我聊天，第一句話就是：“老師，我覺得我爸變了！不像以前那樣兇了，最近我爸還問我吃飯穿衣情況比較多?！蔽覇査骸澳阒滥惆侄啻竽昙o了？”他說不知道。我笑了，說道：“你當然很難知道了，因為你從來就不關心你爸爸。你想想，你爸這樣頑固的人，他能快速進步，你怎能不進步呢？”他哭了，很傷心，表示痛改前非。后來，他進步很大很快。我覺得通過引導家長可以帶動學生的變化，而且非常有效。

　　初三(14)班的家委會是第一個成功的嘗試。初三(14)班學生們在初一初二時士氣不振，自信心不強，學習沒勁頭。為此，我抽出兩天時間組織了一次“自信成長訓練營”活動，給學生身心進行了一次大洗禮。

　　帶著這次活動的成果，我前往香港參加了由團中央組織的全國教育系統首批心理健康優秀輔導員培訓活動。回來后我將團康輔導運用于日常教育教學之中，取得了較為滿意的效果。帶著這股勁兒，在原來家委會的帶領下一部分孩子還到香港參加了“領袖成長訓練營”活動。在這次活動組織的過程中遇到了前所未有的困難，也看到了家長們通力合作的絕對優勢。一路上遇到了南方雪災、廣州白云機場滯留，最后將學生安全護送返回。這次活動，極大地增進了師生情、父母子女情，使得“學習”成為無比高尚的概念，“分享”成為每名學生的家常課。我萌生了創建家長委員會的念頭，回來正式成立了初三(14)班家長委員會。家委會的活動從此開始了。

　　特色活動薪火相傳

　　從初二下學期到初三階段，家委會配合學校陸續開展了17期形式多樣的主題班會。初三剛開學，即開展了“暑假見聞”主題班會；邀請部分家長參與，開展了“家長的青少年時代”主題班會；教師節前夕，我們邀請了家委會十幾位家長以及所有任課老師參加“老師，您辛苦了！”主題班會；母親節前夕，開展了“感恩母親”的主題班會……學生、家長、老師，校內校外，在豐富的活動中增進了各個層次之間的感情，彼此都萌生了一種從未有過的默契。最后，他們說：“我們都成親戚了”。

　　在初三最緊張的考試前，家委會還組織了兩次活動。一次是為孩子減壓，一次是鼓勵。家長辦出了八張很漂亮的手抄報，給學生以巨大的鼓舞，使孩子的心中暖烘烘的，為考試成功起到了加油的作用。在家委會運作中，班主任要提出所觀察到的問題，明確下一步的方向，留給家委會思考的時間，形成統一觀點，既有分工又有合作。

　　暑假之前，我得知接任初三(5)班的消息，一是緊張，二是覺得責任重大。在初三(5)班最后一次家長會上我宣講了自己的誓言，許下了自己的宏愿。第二天就投入到了初三(5)班接管工作中。我先安排了由十個學生、十位家長以及兩位老師參加的第一次初三(5)班座談會，成立了家長委員會，會上介紹了上屆家委會工作的經驗。

　　時隔五天，我們又召開了初三(5)班由新的家委會組織的第一次全班性的主題活動，活動的主題是“我是初三(5)班人”，目的是凝

　　聚集體情感，激發全班斗志。本次活動的形式是篝火晚會“薪火相傳”。會上，學校領導介紹了交大附中的辦學理念和育人原則，提出了學校對家委會工作的支持。上一屆(14)班的11名學生也到場，由學生代表傳授了學習秘籍。最后在場的每一位成人及學生面對著熊熊燃燒的篝火發表自己的感言，表達自己的決心。那一天，許多家長和學生灑下了激動的淚水。

　　間隔十來天，家委會又組織了一期“我的青春我做主”的學生領袖訓練營活動，目的是培養班干部的中堅力量，樹立一股學習的正氣，激發一種做人的豪情。實踐證明，這個活動做得好、落得實。這次活動臨結束，我從青島講課回來的那天晚上11點，就直接參加他們的結營篝火晚會，感受了同學們的熱情與豪情。

　　后來，我與家委會分析，得用最快的方式把學生的能量引導到學習上來，我就給家委會布置了語文、物理、英語等科目的學習小組之間的手抄報比賽活動。每一次活動都有十六七名同學參加，家長提供了比賽場所。家長聯系我們科任老師及有關專家到比賽現場親臨指導，最后進行綜合評比，表彰獎勵。每一次活動，我們每一位家長及老師都能從中找到學生的閃光之處，找到他們上進的地方。學生們說，永遠也忘不了這一段時光，因為，從別人那里認識了自己。

　　開學到現在，初三(5)班家委會開展了各種不同目的的班會，取得了令人滿意的成果。最值得稱道的是各種頒獎形式豐富多彩，極大地調動了同學們的學習熱情，為班級的穩定起到了巨大的作用。

　　教育教學有靠山

　　我是班主任，我有站在前排主動帶領學生健康成長的責任，其中家委會的力量不容忽視。我堅信，我主動了，學生也就主動了。通過家委會的不懈努力與配合，我們在工作中有著許許多多的樂趣與收獲。

　　家委會是班級教育教學問題的穩定中心、討論中心、協調中心、執行中心。首先通過家委會成員交流了解到每個學生的性格，比我們表面的觀察來得真實，能夠準確了解學生在家及在校的不同表現，洞察學生心里所想，從而采用針對性較強而且行之有效的解決方案。比如交叉教育、情感教育等。家委會能使學生保持旺盛的激情，如共同設計口號、班歌、理念等。構建集體的思想，弘揚集體的個性，提升集體的精神面貌、文化品位等，它是集體的港灣。

　　家委會能使學生與家長的溝通由狹隘走向寬闊。學生與家長傳統的溝通內容常常是學習和成績，家委會工作展開之后，溝通內容變得豐富了。因為有競爭，學生之間的交流原來有局限，家委會使學生與學生的交流由自私走向豁達，使學習呈現了一種合作進步的良好局面。家委會能使家長與家長的了解由虛浮走向真誠。原來家長之間的關系比較淡漠，互相缺少了解，有了家委會的工作，他們才認識到共同進步的重要，也能洞悉和諧學習生活帶給孩子的樂趣，并且能帶給孩子陽光與健康。

　　家委會還使老師間的合作由單一走向綜合，為各位老師創造了和諧的氛圍和真誠了解、溝通的機會，形成了積極的因素。老師與老師之間也大大提升了合作的興趣與合作的動力。家委會有著一雙嚴肅而智慧的眼睛。我們應該感謝那些給我們提意見的家長，是他們讓我們變得勇敢而自立；感謝那些給我們提意見的學生，是他們讓我們變得奮進而完美；感謝生活中的矛盾與挫折，讓我們變得豐富而充實。

　　為了這些分門別類的活動，我犧牲了許多屬于自己的時間，做了許多有利于學生身心發展的事事，也聽到了許多閑言碎語。但是，我認為，作為班主任，我們得主動工作，我們得有所作為。(作者單位：西安交通大學附屬中學)