近日，江蘇省教育廳下發《關于進一步規范學校管理切實減輕中小學生課業負擔意見》(以下簡稱“意見”)，明確提出“不得將家庭作業變成家長作業”“小學一、二年級不布置書面家庭作業”“推行作業免檢、每周無作業日”，為學生及家長雙減負。(10月24日《中國青年報》)

　　自推行素質教育以來，給學生減負便成為了重要話題，不過在減負路上，學生卻依然負重前行，而新加入減負行列的家長們，卻愈加不堪重負，學生的家庭作業要家長檢查簽字，甚至還有不同程度的“親子作業”。雖然各個中小學校出臺此舉，意在讓家長關心并監督孩子做作業，但是在筆者看來，家庭作業變家長作業，只會弊大于利。

　　的確，家長有義務知道孩子的學習狀況，也應該監督孩子的學習。但是，這種由家長檢查作業的情況，卻會導致另一個結果，那就是老師們“減負”了。以往我們見到的老師們下課后還得抓緊時間批改作業的場景沒有了，因為作業都由家長批改了。從而，老師對學生的學習狀況，卻不如以往掌握得那么清楚了，對老師更科學地開展教育教學不利。

　　對學生而言，家庭作業轉化為家長作業，會讓學生產生依賴心理。深怕做錯了受到老師批評的情況沒有了，因為回家后家庭作業有父母督促做，有父母幫忙檢查。對學生而言，做得好不好都沒多大關系，反正和藹可親的爸爸媽媽會幫著檢查錯誤，糾正錯誤。一個學生做錯作業不要緊，最重要的是要有查錯糾錯意識，而多了“家長作業”這一環節，學生們便少了這項能力的培養，而到了考場上，粗心大意也就在所難免了。

　　“家庭作業變家長作業”，還會衍變成“拼爹”作業。試想，如果父母經常出差，或者父母文化程度不高，無法完成檢查作業的工作，那么孩子會怎么樣？此時，其他孩子的父母正在幫忙檢查指導作業，而老師們也已經習慣了將家庭作業交給家長，更不會對這部分沒有家長檢查作業的孩子“開小灶”。長此以往，孩子們的學習和功課很可能會衍變成“拼爹”作業，即孩子的家庭作業成為了家長們之間的競爭。

　　期待江蘇省教育廳出臺的《意見》，可以成為了老師們的行動準繩，并會有更多的地方關注到“家庭作業變家長作業”的弊端，將孩子的家庭作業納入正常化軌道。(梅子縉)