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　　#“態度題”驚現期末試卷#

 網友“cysjt”：“態度題”考試也需“端正態度”

 教學需要改革，觀念需要更新，方法需要與時俱進創新，需要打破套路，而不是墨守成規；教學語言藝術需要精彩毋容置疑，這是任何時候都是不可忽缺的。為什么浙大教授蘇德礦能把抽象枯燥的微積分課講得生動有趣，吸引著學生。一方面蘇德礦教授運用了“段子手”的特長，用“講段子”的形式授課，打破了常規的的套路，添加了幽默的笑料，授課“接地氣”，不僅適合學生的口味，而且也通俗易懂，容易被接受。所以高校考試用“態度題”，首先要端正態度，心中首先要捫心自問一下：學生為什么不知道老師的真實姓名？是不是老師們的講課根本就沒有給學生留下什么印象？而不是用答錯題扣四十分來讓學生長記性。

 

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　　#高中課程增加古詩文背誦#

 網友“欒武蘇味”：積極看待古文化的背誦學習方式

 我國優秀的古文化是現在每個學生最應該學習的，古人的智慧更是我們應該牢記并應該運用在生活中的。眾所周知，學校的語文學科是從小到大最大的學科之一，在語文上多增加古詩文的學習是很有必要的，學生在老師的指導下去學習古詩文，尤其是背誦，會對古文化的理解更加深刻，可能一開始會覺得背誦是在增加課業量，但其實不然，古文化的精髓就是越熟悉越能體會到當時詩人的情感，學習有感而發的作品不是死記硬背，更不是負擔，要感同身受，學習是一種享受，最后會真正愛上古文化，做到學以致用。

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　　#垃圾分類#

 網友“四川陳家沛”：關鍵環節“掉鏈子”，垃圾分類將成空

 垃圾分類，既涉及到眾多的環節，必須環環相扣，每一個環節都不能“掉鏈子”。在垃圾分類工作中，既需要千方百計調動市民的參與積極性，做到人人參與。更需要強調職能部門及相關工作人員的責任心，加強對他們履職的監督，避免他們在工作中“掉鏈子”，為了讓這項工作做好，嚴格獎懲也就不可或缺。它是一項開弓沒有回頭箭的工程，既然已經出發，就不能半途而廢，而且不可能有終點站，它永遠在路上。

（郭晶璇 整理）