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　　二戰(zhàn)時期的日本，高中生被分成了兩類：文科生和理科生。這不只是學(xué)科的劃分，甚至是命運(yùn)的分界線：文科生要上戰(zhàn)場，理科生則可以繼續(xù)學(xué)業(yè)。最近，名古屋大學(xué)文件資料所公開了一本學(xué)生日記，這本學(xué)生日記就出自當(dāng)年的理科生之手。

　　名古屋大學(xué)文件資料室日本近代史特別助教堀田慎一朗：這里寫的“文科生去”，就是去戰(zhàn)場的意思。(文科生)在廁所墻壁上寫到“理科生，以后就拜托你們了”，理科生看了之后在日記中寫道“只能流著眼淚看完”。自己是理科生現(xiàn)在可以不去戰(zhàn)場，但并不是對文科生的心情無動于衷，寫的是這樣的內(nèi)容。

　　這本日記在70多年前的理科班上悄悄傳閱，后來被學(xué)生收集起來，重新抄寫復(fù)印，10年前交回母校的資料館。

　　書信審查制度下日記用暗號

　　日記當(dāng)中有的表述很含糊，甚至得寫暗號。因為日軍在進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭期間，實行了嚴(yán)格的書信審查制度。

　　△圖/日語失敗的“敗”字用了一個圈表示

　　名古屋大學(xué)文件資料室日本近代史特別助教堀田慎一朗：這里寫的“大家在討論的時候，有人斷言日本會失敗。很少有人表決心說為了勝利必須努力”。這里日語失敗的“敗”用了一個圈表示，這個日記雖然是在學(xué)生之間傳閱，但畢竟并不只是自己看。可能學(xué)生意識到萬一流失出去會有危險。所以用一個圈表示。

　　軍國主義者長期進(jìn)行思想灌輸

　　當(dāng)時抱著侵略中國野心的日本編織了一個精密的作戰(zhàn)體系，這個體系里不僅包括戰(zhàn)場上的殺戮，還包括把所有的暴行化為愛國作為，采取的辦法就是對輿論的操縱和對國民長期的軍國主義思想灌輸。

　　央視記者王夢：二戰(zhàn)期間的學(xué)生日記其實是拼出了日本教科書當(dāng)中關(guān)于歷史戰(zhàn)爭長期缺失的一部分內(nèi)容，但只有拼出戰(zhàn)爭殘酷痛苦的全貌，才能讓更多人知道，和平也是一件珍貴的事情。