●特約評論員 鳳池（上海）

　　這兩天，各地高考成績陸續發布，輿論場上刮起了一陣“學霸”風。這其中，廣西南寧二中的楊晨煜尤其讓人驚嘆。

　　語文140分，理綜290分，數學、英語兩科為滿分，總分730分，創下了廣西恢復高考以來理科總分最高分紀錄。有趣的是，他不僅成績驚人，長相也陽光帥氣，被網友們稱贊“學霸就算了，顏值還超高”。

　　人們自然也好奇什么樣的家庭，會培養出這樣的孩子。有網友爆料稱，“楊晨煜爸爸爺爺外公清華畢業，外婆北大奶奶復旦，媽媽上海交大畢業，屬學霸之家”。

　　不僅是“超級學霸”，而且是“祖傳的學霸”。這自然又加劇了輿論的熱議。人們從對一個“學霸”的贊嘆，變為對“學霸之家”的膜拜。不過，打臉來得太快。楊晨煜辟謠稱，網傳說法是謠言，父母都畢業于廣西本地學校，奶奶沒上過大學。

　　謠言就像肥皂泡，被戳破是遲早的事。但人們樂于相信、膜拜、傳播“學霸之家”的故事，背后的心理耐人尋味。

　　如果說對“學霸”的點贊，是對優秀下一代的欣賞，以及暗含對自家孩子些許的“恨鐵不成鋼”，那么對“學霸家庭”的贊嘆，則要復雜得多。它印證了“什么樣的家庭就會培養出什么樣的孩子”這一樸素認知，也反映出公眾對教育固化的擔憂與焦慮。

　　教育被視為實現階層上升的通道。即便“學霸家庭”是少數，對于多數普通和底層家庭而言，人們也難免有一種隱憂：這些家庭從幾代人之前就已經在教育上“領先”我們太多，他們的孩子也比我們的孩子有更多機會上名校，那我們這些家庭的出路在哪？孩子上名校會不會越來越難？

　　這是正常人都會有的思維，就好像一度流行的“寒門再難出貴子”的說法。而已經有一些調查研究表明，這種現象真的已經顯現。而越是經濟狀況不好的地區與家庭，教育改變個體和家庭命運的作用就越被放大。現實加劇了人們的擔心：教育這一通道，對于出身普通家庭乃至“寒門”的孩子來說，會不會越變越逼仄，最終成為特定群體的道具？

　　對此，首先需要理性對待。家庭對人的影響毋庸置疑，但是否到了起決定性作用，還有待商榷。比如，楊晨煜就表示，成績是努力所得。其班主任也稱，楊晨煜有天賦也很自律，晚自習比同學晚走。可見，這位“學霸”本身有著良好的學習習慣與品質。不能將其成績完全歸結于家庭，應當看到個體努力的成分。這，才是可以復制的成功。

　　二則，公眾的隱憂也需要有正面回應。近年來，已出臺一系列政策，讓很多“寒門”學生已經圓夢名校。據統計，2016年，國家、地方和高校3個專項計劃共錄取農村和貧困地區學生9萬余名，較2015年增長20%以上。不難預見，未來針對農村貧困地區學生上名校的政策扶持還將增多，惠及更多學生。

　　而對于廣大處于“夾心層”的普通家庭而言，家長要擺平心態和盡力為孩子創造良好的受教育環境外，但也需認識到，學習的主體是孩子，在同等環境下，能上什么大學更多取決于孩子自身的努力。讓其早早意識到學習的重要性，摸索出科學的學習方法，錘煉出勤奮的學習品格和持之以恒的毅力，是關鍵。

　　當然，宏觀層面上看，不斷加大教育投入，豐富教育資源滿足民眾需求，盡力平衡優質教育資源的地域、城鄉分布，是國家的使命和目標。只不過，這離不開時間和努力。

　　“希望網友不要把我神化，更不要乘機炒作。”楊晨煜“學霸”的光環終有一天會散去，但他的這句話，給人們留下了足夠多的反思。