8月16日，國務院新聞辦公室發表《新疆的職業技能教育培訓工作》白皮書。一段時間以來，國際上一些別有用心的人，出于意識形態的偏見和不可告人的目的，以各種方式對新疆教培中心進行污名化。這本白皮書用大量事實進行了有力回擊，一起來看。

　　◎教培中心是做什么的？

　　教培中心屬于學校性質。針對新疆反恐、去極端化的實際需要，設置了以學習國家通用語言文字、法律知識、職業技能以及去極端化為主要內容的教學課程。

　　針對學員使用國家通用語言文字普遍水平低的問題，開展國家通用語言文字培訓。

　　針對學員普遍缺乏法治意識，開設法律知識課程。

　　針對學員缺乏職業技能、就業困難的問題，開展職業技能培訓。教培中心注重將課程學習與實訓操作相結合，提高學員實際操作能力。實訓操作是實踐教學，不是在工廠務工，不是在企業就業，更不是強制勞動。

　　針對學員不同程度地受宗教極端主義影響和控制的問題，教培中心將去極端化貫穿全過程。

　　◎哪些人員會進入教培中心？

　　目前進入教培中心的學員有三類：

　　一是被教唆、脅迫、引誘參與恐怖活動、極端主義活動，或者參與恐怖活動、極端主義活動情節輕微，尚不構成犯罪的人員。

　　二是被教唆、脅迫、引誘參與恐怖活動、極端主義活動，或者參與恐怖活動、極端主義活動，有現實危險性，尚未造成實際危害后果，主觀惡性不深，能夠認罪悔罪，依法不需要判處刑罰或者免除刑罰，自愿接受培訓的人員。

　　三是因恐怖活動犯罪、極端主義犯罪被定罪處刑，刑滿釋放前經評估仍有社會危險性，人民法院依法決定在刑滿釋放后進行安置教育的人員。

　　◎教培工作是限制、剝奪人身自由的措施？錯！

　　教培工作根本不是什么限制、剝奪人身自由的措施，而是依法采取的幫助學員擺脫恐怖主義、宗教極端主義束縛的重要措施，是實現人的思想解放、素質提升和更好發展之舉。

　　教培中心充分保障學員的人格尊嚴不受侵犯，嚴禁以任何方式對學員進行人格侮辱和虐待。教培中心實行寄宿制管理，學員可定期回家，有事請假，學員有通信自由。

　　◎確定教育挽救對象的標準跟地區、民族和宗教有關？錯！

　　中國法律明文禁止任何基于地域、民族、宗教等理由的歧視性做法，這一規定在新疆得到了切實執行。教培中心確定教育挽救對象的唯一標準是是否有過恐怖主義、宗教極端主義違法或犯罪行為，與其所在的地區、所屬的民族和所信仰的宗教毫無關系。

　　◎教培中心不尊重各民族風俗習慣？錯！

　　在教培中心，各民族的風俗習慣和使用本民族語言文字的權利都得到充分保障。教培中心各項規章制度、課程表、食譜等均使用國家通用語言文字和當地少數民族語言文字。教培中心充分尊重和保障不同民族學員的風俗習慣，免費提供種類繁多、營養豐富的清真飲食。

　　◎教育培訓干涉學員信仰自由？從不！

　　教育培訓從不干預學員信仰自由，從未進行改變學員宗教信仰的教學活動。

　　教培中心在管理上實行教育與宗教相分離，學員不得在校內組織、參加宗教活動，但信教學員回家時可以自主決定是否參與合法宗教活動。

　　◎學員結業后做什么？

　　學員結業后，可以自主擇業，也可以由有關部門協助安排就業。

　　參加教育培訓的人數是動態的，有進有出。隨著教培工作的有效展開和推進，大多數學員已達到培訓要求順利結業。學員的綜合素質得到提升，宗教極端主義有效祛除，社會風氣明顯好轉，社會大局持續穩定，各族人民普遍支持，國際社會積極評價。

　　新疆通過設立教培中心，開展教培工作，對受恐怖主義、宗教極端主義影響的人進行教育挽救，與世界上一些國家和地區的做法是相通的，目的都是為了防微杜漸、治病救人，最大限度保障公民的基本人權免受恐怖主義、極端主義侵害。

　　新疆開展教培工作，取得了顯著成效，為國際社會開展反恐、去極端化探索出了有益經驗。

　　（人民日報客戶端 王威、李建廣 整理）