教育部和甘肅省政府今年制定了《關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見》,甘肅作為西北內(nèi)陸省份,經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后,勞動(dòng)者素質(zhì)也相對(duì)較低,面對(duì)日益變化的技術(shù)和環(huán)境,“技能甘肅”成為其突破口之一。
困中求變,讓職業(yè)教育不再是斷頭教育
隨著九年義務(wù)教育普及,初中、高中畢業(yè)生迅速增加,也出現(xiàn)了職業(yè)院校畢業(yè)生年齡小、技術(shù)技能層次低、就業(yè)不穩(wěn)定、職業(yè)教育為斷頭教育等問題。如何在困境中摸索出一條出路,成為職教人關(guān)心之事。
蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長鄭紹忠表示,隨著新技術(shù)高速發(fā)展,特別是信息技術(shù)在各行各業(yè)應(yīng)用,職業(yè)教育教學(xué)模式變革勢在必行。
鄭紹忠說,近年來,蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院重構(gòu)課程體系、加強(qiáng)在線教學(xué)資源建設(shè)、改變課業(yè)評(píng)價(jià)方式等,有效解決了學(xué)生“怎么教”“怎么學(xué)”“怎么評(píng)”等問題,2019屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了99.01%、平均月工資達(dá)到了4700元以上。
目前,甘肅共有中職學(xué)校205所,在校生18.67萬人;高職高專27所,其中雙高校3所、國家優(yōu)質(zhì)校5所、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)校1所,在校生21.25萬人,就業(yè)率保持在90%以上。
2014年,甘肅出臺(tái)“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育政策”提出,逐步打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道;完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”對(duì)口升學(xué)考試制度;推進(jìn)“2+2+1”中高職一體化銜接改和“3+4”考試招生試點(diǎn)等,吸引更多學(xué)子加入到職業(yè)教育中來。
隨著職業(yè)教育發(fā)展,就業(yè)情況越來越好、出路越來越多,人們對(duì)職業(yè)教育的看法也逐漸發(fā)生變化。
“三百六十行,行行出狀元,我覺得在職業(yè)學(xué)校也可以大有前途。”在第一屆全國職業(yè)技能大賽甘肅選拔賽現(xiàn)場,甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生王碩說。
就讀于甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生馬鈺濤談及未來,說到:“只要功夫深,鐵杵都能磨成針。如今社會(huì)各界都很重視職業(yè)教育,提升自己能力,就業(yè)是沒有問題。身邊的學(xué)姐學(xué)長就業(yè)非常好,‘饑荒年餓不死手藝人’。”
如今,也有很多網(wǎng)友呼吁,丟掉偏見和歧視,扭轉(zhuǎn)教育觀念,對(duì)奮戰(zhàn)在一線的職教教師、技術(shù)技能人才投以更多的尊敬。
變中求新,培養(yǎng)社會(huì)所需對(duì)接所長
近年來,為了更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,甘肅職業(yè)教育不斷增加新專業(yè)、淘汰老舊專業(yè),培養(yǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人才。
甘肅張掖市山丹縣境內(nèi)的培黎職業(yè)學(xué)院2020年開設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、旅游管理和應(yīng)用英語5個(gè)專業(yè),首屆招生368名。
該校校長彭東軍說,這些專業(yè)都是面向當(dāng)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求所設(shè)立。比如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè),甘肅是農(nóng)業(yè)大省,近年正大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè);又如旅游管理專業(yè),張掖近幾年來旅游業(yè)方興未艾,需要相關(guān)專業(yè)以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。
近兩年,甘肅以服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略、綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)為責(zé)任,調(diào)整優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu),提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)契合度。全省高職院校開設(shè)與綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)215個(gè),其中新增專業(yè)26個(gè),改造專業(yè)24個(gè)。新設(shè)養(yǎng)老服務(wù)、新能源、煤化工等與地方經(jīng)濟(jì)緊密對(duì)接專業(yè)147個(gè)。
與時(shí)俱進(jìn)、快速發(fā)展的同時(shí),甘肅職業(yè)教育也面臨重重困難。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記周興中表示,職業(yè)院校建制設(shè)置尚無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),作為一種教育類型,應(yīng)加快建立相應(yīng)建制設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范職業(yè)院校建制設(shè)置,提升職業(yè)院校社會(huì)地位。
周興中表示,職業(yè)院校管理干部是院校發(fā)展的保障,是院校管理現(xiàn)代化主力軍,但由于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失,在一些地方出現(xiàn)了職業(yè)院校是解決干部問題的溫床和兜底庫。因此,加快建立職業(yè)院校管理干部專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),是選好用好有韌勁、能干事、能成事優(yōu)秀干部的有力舉措,是堅(jiān)定職業(yè)教育辦學(xué)定力、確保辦學(xué)方向的保障力。
今年,甘肅出臺(tái)《甘肅省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》及《甘肅省職業(yè)教育校企合作實(shí)施方案》等配套文件,以50多項(xiàng)舉措著力理順機(jī)制體制,釋放職教改革創(chuàng)新動(dòng)能,推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)“再出發(fā)”。
厚積薄發(fā),旨在打造“技能甘肅”樣板
談起甘肅職業(yè)教育,追溯過往,一位偉大的國際友人功不可沒,他就是甘肅“榮譽(yù)公民”路易·艾黎先生。1944年,新西蘭著名社會(huì)活動(dòng)家路易·艾黎先生與和英國友人喬治·何克歷盡艱難,將創(chuàng)辦的培黎學(xué)校從陜西鳳縣遷至甘肅山丹,開始探索創(chuàng)造性教育,傳播現(xiàn)代工業(yè)文明,奠定了甘肅現(xiàn)代職業(yè)教育的基礎(chǔ)。
說起目前現(xiàn)狀,周興中表示,如今辦得好、叫得響的中職學(xué)校數(shù)量不多。高職院校是由原來?xiàng)l件較好的中職學(xué)校升格起來的,整體看,發(fā)展好的高職院校,還是以前行業(yè)辦的院校和起步較早的學(xué)校,職業(yè)教育發(fā)展存在“先天不足”,與歷史發(fā)展有很大關(guān)系。
1989年開始,甘肅中等職業(yè)教育不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾開始表面化,尤其是以農(nóng)業(yè)職業(yè)教育為主的職業(yè)中學(xué),在主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的能力方面顯得虛弱和先天不足,出現(xiàn)辦學(xué)條件差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏、師資力量薄弱、實(shí)驗(yàn)設(shè)備匱乏等問題。
為此,甘肅根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,建立和實(shí)施職業(yè)中學(xué)三級(jí)評(píng)估制度、調(diào)整和改造職業(yè)中學(xué)專業(yè)、培訓(xùn)和培養(yǎng)職業(yè)教育管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍、改革與完善職教師資招生辦法等。
周興中說,未來,學(xué)校圍繞“培養(yǎng)合格人才、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和提高師生幸福指數(shù)”三件大事,踏上新征程。根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo),對(duì)接石化行業(yè)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展,按照“2+5+3+N”布局構(gòu)建高水平專業(yè)群,并實(shí)施以“石油化工技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)”兩大專業(yè)群為引領(lǐng)的十大專業(yè)群建設(shè),統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校整體的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新發(fā)展。
據(jù)甘肅省教育廳介紹,下一步,甘肅將集中力量建設(shè)10所高水平高職院校、30個(gè)高水平專業(yè)群,著力打造35所優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和100個(gè)優(yōu)質(zhì)專業(yè),促進(jìn)每一所職業(yè)學(xué)校辦學(xué)有優(yōu)勢、質(zhì)量有提升、事業(yè)有發(fā)展。為新時(shí)代甘肅融入“一帶一路”建設(shè)提供技術(shù)技能人才支撐,為新時(shí)代中國特色職業(yè)教育制度體系構(gòu)建提供甘肅經(jīng)驗(yàn)。 (記者 劉玉桃)