“有創(chuàng)無(wú)類”，他山之石可以攻玉

《美國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展研究與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基因觀察》書評(píng)

張森教授撰寫的《美國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展研究與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基因觀察》（以下簡(jiǎn)稱《基因》）是我國(guó)為數(shù)不多的研究創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的專著，為國(guó)家社科基金項(xiàng)目。專著由河北教育出版社出版，課題的研究及專著的出版對(duì)我國(guó)高校的辦學(xué)有著積極的借鑒作用。尤其是在我國(guó)高校日趨雷同、忽視特色，“追級(jí)”“逐高”的今天，顯示出積極的現(xiàn)實(shí)意義、指導(dǎo)意義。

去年5月13日，教育部召開新聞通氣會(huì)介紹2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)展及就業(yè)促進(jìn)周有關(guān)情況。教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝在會(huì)上介紹，2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生總規(guī)模909萬(wàn)，同比增加35萬(wàn)。受疫情對(duì)就業(yè)的深層次影響，2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻。在后疫情時(shí)代的新形勢(shì)下，高校畢業(yè)生究竟面臨哪些就業(yè)難題？教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)吳愛華在會(huì)上分析稱，高校畢業(yè)生就業(yè)有壓力，最主要的壓力是高等教育的普及化。吳愛華解釋，目前我國(guó)高等教育已進(jìn)入普及化階段，畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，高等教育普及持續(xù)深入發(fā)展，“人數(shù)的增長(zhǎng)必然會(huì)帶來就業(yè)的挑戰(zhàn)”。而2022屆畢業(yè)生1076萬(wàn)人，規(guī)模已突破千萬(wàn)！ 

而中國(guó)就業(yè)形勢(shì)與技術(shù)的關(guān)系也日益密切。以去年為例，《新民晚報(bào)》分析，人才需求擴(kuò)張的主要行業(yè)有高科技、醫(yī)藥健康行業(yè)中大部分企業(yè)經(jīng)營(yíng)以增長(zhǎng)擴(kuò)張為主，人才需求也同步上漲。高科技行業(yè)中集成電路、5G通訊、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能硬件、物聯(lián)網(wǎng)等更是人才擴(kuò)招的主要領(lǐng)域，醫(yī)藥健康行業(yè)中生物醫(yī)藥、疫苗、檢測(cè)試劑、在線醫(yī)療等領(lǐng)域人才需求增加明顯。上海市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能等行業(yè)的人才擴(kuò)招需求尤為顯著。此外其它行業(yè)均為人才需求穩(wěn)定或人才需求縮減產(chǎn)業(yè)，包括半數(shù)左右的制造、汽車、物流、消費(fèi)品、能源化工、新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)領(lǐng)域，能源化工行業(yè)以新能源、清潔能源、新材料、房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、旅游/會(huì)展/酒店/餐飲、教育培訓(xùn)行業(yè)。

所有這一切向社會(huì)提出了兩個(gè)問題，一是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的高科技技術(shù)從何而來？二是有強(qiáng)勁就業(yè)動(dòng)力的高科技企業(yè)由誰(shuí)創(chuàng)業(yè)？所有這一切，都離不開大學(xué)。《基因》一書以麻省理工學(xué)院等創(chuàng)業(yè)型大學(xué)為例，提供了高校參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力例證。

首先《基因》一書提出了“有創(chuàng)無(wú)類”的觀點(diǎn)，認(rèn)為任何層級(jí)的高等院校都可以成為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)；技術(shù)創(chuàng)新需要解決“卡脖子”技術(shù)難題的高精尖式的創(chuàng)新，同樣需要解決普遍意義、普通民眾的大眾創(chuàng)新，而這類創(chuàng)新才是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的社會(huì)基礎(chǔ)。

《基因》一書對(duì)我國(guó)倡導(dǎo)的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的良好科技創(chuàng)新生態(tài)的形成具有積極的建構(gòu)價(jià)值。該研究針對(duì)大學(xué)辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)開展研究，不僅有應(yīng)用價(jià)值，還具備以下特點(diǎn):

1．理論價(jià)值主要體現(xiàn)在: 系統(tǒng)介紹了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的特征、起源和發(fā)展。 對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)系統(tǒng)相關(guān)概念提供了明確的定義, 如創(chuàng)業(yè)型大學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)型人才, 這些概念為后續(xù)理論探索和辦學(xué)應(yīng)用奠定了理論基礎(chǔ)。

2．研究方法的創(chuàng)新。本書除采用常見的歷史文獻(xiàn)分析法、比較分析法和個(gè)案研究分析法之外, 研究者還在此基礎(chǔ)上歸納出“基因觀察”法，系統(tǒng)收集有價(jià)值的史料，剖析創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在邏輯，為后續(xù)深入研究作了有益的鋪墊。

3．例證有代表性和權(quán)威性。《基因》以國(guó)際著名大學(xué)美國(guó)麻省理工學(xué)院等美國(guó)高校為范例，歷史闡釋了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的內(nèi)涵，詳實(shí)清晰。研究從最初的辦學(xué)理念，麻省理工學(xué)院的辦學(xué)歷程，其發(fā)展機(jī)理，最終凸顯創(chuàng)業(yè)型學(xué)科建設(shè)的背景。包括政府、學(xué)校和企業(yè)的共同作用，師資的培養(yǎng)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)設(shè)一流的生態(tài)的努力。羅斯霍曼理工學(xué)院等雖不是國(guó)際非常知名高校，同樣是美國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)和創(chuàng)新教育的范例。

4．成果具有明顯的應(yīng)用價(jià)值。大學(xué)的社會(huì)意義和目的是什么？我國(guó)的一流大學(xué)和一流學(xué)科如何建設(shè)？一流大學(xué)、一流學(xué)科如何建設(shè)方向和路徑？如何將專業(yè)培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)及人生高度契合，如何不僅僅通過課本和課堂來教學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)？最根本的是如何使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和自己所學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來。而非簡(jiǎn)單的市場(chǎng)、社會(huì)經(jīng)營(yíng)模式的復(fù)制，甚至與體力勞動(dòng)者的競(jìng)爭(zhēng)？所有這一切都是高校當(dāng)前面臨的一個(gè)重大課題。此項(xiàng)研究成果對(duì)于回答此類問題提供了可借鑒和參考的思路。

5．本書提出了一個(gè)學(xué)界關(guān)注且易引發(fā)共鳴的觀點(diǎn)：我國(guó)大學(xué)參與科技創(chuàng)新的常見路徑是“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合；本書明確指出，這個(gè)口號(hào)只包括高校和企業(yè)兩個(gè)實(shí)體，把政府排除在外，這與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)辦學(xué)的“大學(xué)-企業(yè)-政府”三螺旋模式相悖。《基因》認(rèn)為政府是建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)不可或缺的角色，而“三螺旋”更可以成為中國(guó)發(fā)展創(chuàng)新教育和技術(shù)孵化的一個(gè)特色。也是我們努力建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)強(qiáng)勁的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。（作者戴建兵，中共河北師范大學(xué)黨委書記，教授，博士生導(dǎo)師）