近日，有消息稱湖北襄陽市諸葛亮中學七年級一位老師在批改作業時給學生評語“全班最差，你是孤兒嗎”，這一事件引發網友關注。10月25日，樊城區教育局發布通報稱，針對網友反映該區一中學教師作業批語問題，經調查，情況屬實。該校已與家長進行了溝通，對涉事教師進行了嚴肅批評。

　　“全班最差，你是孤兒嗎？沒人管嗎？”紅色的評語在作業本上顯得格外刺眼。誠然，這個孩子的作業錯誤百出，字跡也歪歪扭扭，卷面也不甚整潔，早年間被重復叮囑的“黑疙瘩”也重現江湖，著實是一份讓老師“頭疼”的作業。但是，這是老師寫下“你是孤兒嗎”這樣話語的正當理由嗎？這應該是一個老師對學生的正確評語嗎？“全班最差” “孤兒” “沒人管”，這種上升到人身攻擊的字眼出于一個老師之手，師風師德也就跟著打了折扣。

　　就像評論區有網友替孩子發聲，“只是題沒做對，不是一棒子打死的錯誤”。連不從事教育工作的網民尚且覺得評語太重、太刻薄，與孩子朝夕相處的老師如此評價自己的學生，實在是“過了火”。

　　退一步講，哪怕這個孩子平時課堂表現不好，不守紀律，作業也不止一次寫成這樣，家長也不怎么管教。那么，作為老師，作為學生學業的引路人，應該做的是努力教導，幫助學生改正錯誤，引導學生去成為更好的自己，而不是給予孩子如此尖銳刻薄的評語，不是輕易放棄一個學生。

　　況且，一個老師用“孤兒”這種字眼，已經是踩到了師風師德的雷區。自己的學生有沒有父母，老師自然清楚。只因一份錯誤百出的作業就評價這個學生是“孤兒”，有惡意詛咒他人的意味，也上升到了人身攻擊，違背了師風的要求，觸及了師德的底線。更甚者，這位老師還給這作業拍了個照，定格了這一刻薄評語，又在班級群“廣而告之”，讓班級群的家長們圍觀一個孩子的錯誤，也讓這個孩子的家長難堪。

　　同時，這又引發了一個老生常談的話題——對于孩子的學習，學校和家庭該如何平衡？作為老師，與孩子朝夕相處，與其相處的時間可能并不短于孩子的父母。但是，家長也不能把孩子一股腦地丟給老師，自己當甩手掌柜。當老師認為對孩子的教育需要家長配合，家長也應及時反應，畢竟自己的孩子，自己不管，還能靠誰呢？

　　不管怎樣，打擊而非鼓勵、給學生貼標簽、類似詛咒的人身攻擊、在微信群“廣而告之”等，都是一名老師不應該做出的行為，踩了師風師德的底線，就得承擔錯誤的代價。過激評語絕不是解決問題的良方，耐心引導，不輕易放棄任何一個學生，以平和的心態面對學生的過錯和成長，這才是一名合格教師應該有的表現，別讓“過了火”的評語打了師風師德的折扣。