長城網·冀云客戶端特約評論員 成平

　　9月3日，有網友發帖稱，廣東普寧一中學出具的反對校園欺凌承諾書上，有“若出現校園欺凌事件，堅決不拍照、不錄視頻”的內容。普寧市教育局對此表示，情況屬實，已責令學校收回承諾書，并將該表述更換為“禁止學生帶手機進校園”的內容，目的是避免影響學生學習。

反對校園欺凌承諾書。

　　如果校園內發生欺凌事件，受害者或旁觀者可以用手機固定現場證據，為后續維權、追責提供有力的支撐。學校要求學生承諾不拍照、不錄視頻，目的是什么？答案很簡單，怕視頻上網，事情鬧大。學校如此“膽小”，患上了“輿情恐懼癥”，病根是“怕擔責”。這一爭議表述目前已更換為“禁止學生帶手機進校園”。其實大可不必，因為帶不帶手機進校園跟反對校園欺凌之間沒有多大關聯性，多此一舉的操作反倒給人“此地無銀三百兩”的感覺。

　　全社會對校園欺凌高度關注，一旦發生，從老師到校長往往吃不了兜著走。學校的“輿情恐懼癥”似乎可以理解，但輿情不是洪水猛獸。圍觀是一種力量，可以促進事件得到公平公正解決。一所試圖搞“內部消化”的學校，公眾有理由懷疑其能否公正處理校園欺凌事件，能否全方位呵護受害方，能否嚴厲懲處施暴方，真正做到“治病救人”。

　　當然，祛除學校的“輿情恐懼癥”，還要靠法治的力量，不搞無限問責，不能“小過重罰”，堅持過罰相當、寬嚴相濟。讓學校卸下包袱、輕裝上陣、放開手腳，才能提升治理能力，這其中不僅包括治理校園欺凌，也包括其他校園事務。