改革大型英語(yǔ)考試，可能面臨諸多挑戰(zhàn)。來(lái)自國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)測(cè)評(píng)專家在7日結(jié)束的“中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)評(píng)研討會(huì)”上提出上述觀點(diǎn)。

　　清華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授張文霞參與開(kāi)發(fā)了以清華大學(xué)為基礎(chǔ)的部分語(yǔ)言水平測(cè)試。她認(rèn)為，重新設(shè)計(jì)中國(guó)的大型外語(yǔ)水平考試將面臨三大挑戰(zhàn)：一是大學(xué)、考生、政府誰(shuí)該是考試設(shè)計(jì)的核心，張文霞認(rèn)為應(yīng)該以學(xué)生為本；二是出題應(yīng)該使用英式英語(yǔ)、中式英語(yǔ)還是其他；三是本土化與國(guó)際化之間的平衡。一方面考試需要遵從一些國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，另一方面這又是本地化的測(cè)評(píng)，需要以本地學(xué)生為基礎(chǔ)等。

　　什么樣的考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)才是科學(xué)的呢？教育部考試中心海外考試處處長(zhǎng)張進(jìn)認(rèn)為，考試的核心是參與考試的人和考試任務(wù)本身。應(yīng)該從信度、效度和區(qū)分度三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)考試。即通過(guò)這個(gè)考試是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，考試能否有效檢出結(jié)果和區(qū)分考生。

　　張進(jìn)坦陳，外語(yǔ)考試改革面臨三個(gè)難點(diǎn)：首先，考試成為選拔工具，卻同時(shí)肩負(fù)著均衡教育資源的使命，如何在公平與效率之間“均衡”，考驗(yàn)智慧；其次，全國(guó)英語(yǔ)師資力量有待提高；最后，人們對(duì)待英語(yǔ)的理念需要改變，英語(yǔ)只是交流工具。

　　如何解決這些問(wèn)題？英國(guó)文化協(xié)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)評(píng)高級(jí)顧問(wèn)巴里·奧沙利文帶來(lái)了“本土化”概念，即考試設(shè)計(jì)應(yīng)該以考生為中心。“對(duì)考生人群進(jìn)行定義，從而開(kāi)發(fā)出在文化、認(rèn)知和語(yǔ)言層面均適當(dāng)?shù)臏y(cè)評(píng)工具。”奧沙利文說(shuō)。

　　專家們認(rèn)為，影響語(yǔ)言測(cè)試結(jié)果的因素很多，包括大綱、教材、學(xué)生、管理者、老師、測(cè)試等，并且測(cè)試后果往往與測(cè)試開(kāi)發(fā)的每一個(gè)環(huán)節(jié)相關(guān)。因此，考試體系是一項(xiàng)需要大量科學(xué)研究的復(fù)雜工作，決策者、教師、考生都應(yīng)該加深對(duì)考試測(cè)評(píng)科學(xué)性與復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。

　　“中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)評(píng)研討會(huì)”由英國(guó)文化協(xié)會(huì)主辦，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)評(píng)專家探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效評(píng)估、英語(yǔ)測(cè)試體系本土化、英語(yǔ)教師測(cè)評(píng)能力發(fā)展三大議題，今年是第一屆。英國(guó)文化協(xié)會(huì)是雅思考試的主辦方。(記者  丁靜)