原標題：提供成才通道推進教育公平——教育部副部長劉利民解讀考試招生制度改革

　　考試招生制度改革是教育體制改革中的重點領域和關鍵環節，全社會極其關注。十八屆三中全會通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，對這項改革作出了全面、系統、明確的部署。

　　為什么要改革？改革的方向和思路如何？怎樣推進改革？教育部副部長劉利民就這些問題進行了解讀。

　　深化改革勢在必行

　　記者：我們是否面臨著考試招生制度改革的迫切任務？

　　劉利民：是的。現行考試招生制度存在著評價標準相對單一、選拔方式相對單一、入學通道相對單一等“一考定終身”的弊端，在一定程度上導致基礎教育應試教育傾向，學生“考什么、學什么”，學校招生“唯分數論”等問題，難以適應國家對各類人才的選拔培養需要，難以適應學生全面而有個性發展的需要，難以適應高等學校多樣化辦學、特色辦學的需要，深化考試招生制度改革勢在必行。

　　當前，全面深化考試招生制度改革時機已經基本成熟、條件已基本具備。按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的要求，我們已經部署、推動有條件的地方和學校在一些重點領域進行改革試驗，積累了可供借鑒的改革經驗。同時，進行了系統調研，廣泛聽取、吸納了地方教育行政部門、考試招生機構、校長、教師、學生和社會各界的意見。各方面對改革的基本思路有了較高的認同。

　　招考分離多次選擇

　　記者：改革的總體目標是什么？

　　劉利民：我們提出到2020年，基本建立中國特色現代教育考試招生制度，這主要包括3個重要組成部分：形成分類考試、綜合評價、多元錄取的基本模式；健全考試與招生相對分離，學生考試可多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制；構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。

　　七條改革路徑貫穿小學到大學

　　記者：目前設定的主要改革路徑有哪些？

　　劉利民：主要有七條改革路徑，貫穿義務教育到高等教育全程。一是探索義務教育階段免試就近入學的多種實現形式，包括小學初中對口直升；合理劃分學區，學生在學區內直接進入初中；有條件的地區新建校實行9年一貫制辦學等等，綜合有效治理一些大城市擇校過熱問題。二是推進高中階段招生考試制度改革，包括建立健全初中學業水平考試和綜合素質評價制度，鼓勵各地積極探索以初中學業水平考試成績和綜合素質評價情況為依據的招生方式；完善優質高中招生名額合理分配到區域內初中的辦法；中等職業學校以初中學業水平考試成績為依據，實行注冊入學。三是建立健全高中學業水平考試和綜合素質評價制度。四是建立健全適合高等職業教育特點的“文化素質＋職業技能”考試招生制度。五是改革統一高考，建立普通本科綜合評價、多元錄取機制。六是建立有利于創新型人才和高層次應用型人才選拔的研究生考試招生制度，包括探索專業學位與學術學位研究生分類考試；擴大培養單位和導師團隊的招生自主權；建立博士研究生“申請-考核”錄取制度。七是擴大社會成員接受多樣化教育的機會，建立多種學習成果轉換認定制度。