在全球一體化的時代背景下，各種文化觀念激烈撞擊，社會上的一些不良現象時刻影響著大學生的價值觀。以至于一些學生對生活玩世不恭、對學習浮于應付、對人生沒有理想和追求，這既影響了自身的健康發展，也影響了與他人、社會和諧相處。毋庸置疑，當代大學生核心價值觀的培育，是社會主義核心價值觀建設的重要組成部分。

　　影響大學生社會主義核心價值觀的因素很多。首先來自于網絡信息的紛擾。各種研究報告顯示，互聯網成為當代中國大學生獲得信息來源的首要渠道，從近些年校園里到處充斥的網絡流行語中就可見一斑。一些充滿自嘲、宣泄不滿的網絡流行語早已成為大學生表達自己和看待世界的一種方式，成為校園文化的一部分，深刻地折射出大學生群體對社會的認識和價值觀的認知。其次是生活就業的壓力。高校龐大的在校生數字背后是激烈的就業競爭。父母多年辛苦培養供出來的大學生，在完成大學學業后面臨就業困境，成為眾多莘莘學子的隱憂。就業機會的公平、均等成為大學生關注的問題，面對貧富差距、門第觀念以及由于社會監管機制不完善造成大學生就業中出現的權錢交易、以權謀私，滋生了大學生的功利主義、拜金主義思想，嚴重削弱了高校的思想政治教育功效。再次是西方思潮的夾擊。在民主社會主義思潮、新自由主義思潮、消費主義思潮等消極思潮的影響下，當代大學生中極端個人主義、自由主義思想滋生蔓延，表現在對社會主義的政治認識不全、認知不清；生活中提前消費、奢侈消費，把金錢至上作為人生信條，把個人需求的滿足作為自身價值的實現；等等。

　　大學生社會主義核心價值觀的培育，必須找到適合大學生成長的途徑。第一、要突出班風建設，核心價值觀培育要抓住班級這個基本單位。班級是一個集體，猶如一個大家庭，良好的班風是一種無形的力量。班風建設要加強班級管理，將社會主義核心價值觀教育納入班級管理中；要建立和完善獎懲機制，對學生形成一定的約束力，面對是非對錯可以給學生一個明確的導向。第二、組織開展活動，增強心理體驗。大學生社會主義核心價值觀的形成，僅僅依靠說服教育還遠遠不夠，需要經歷認知的改變，因此必須堅持活動為主,貴在體驗的原則。通過組織英模報告、同學討論、參觀訪問、社會實踐等一系列與社會主義核心價值觀相關的教育活動，使學生產生內心感受，這樣才能使大學生社會主義核心價值觀教育得到有效的培育和發展。第三、重拾傳統美德，傾聽學生心聲。牢固的價值觀，都有它的根本，社會主義核心價值觀扎根于中華優秀的傳統文化。目前在校大學生能接觸到傳統文化的必修課有限，而從中獲取的傳統文化又微乎其微。傳統文化有太多可以激勵青年成長的精神：“天行健，君子以自強不息”，“天生我材必有用”，“窮且益堅，不墜青云之志”，“道之以德，齊之以禮”，“萬事莫貴于義”，“立志在堅不在銳”……這些凝練的傳統文化精髓既可以激勵學生奮發向上，在理想的道路上奔跑，又可以引導學生形成良好的行為準則，必將為培育大學生社會主義核心價值觀產生良好的效果。(作者單位：首都師范大學)

關鍵詞：核心價值觀