3月27日，北京交通大學師生原創話劇《茅以升》首映，引發強烈反響，老一輩科學家做人、做事、做科研的態度深深打動了青年學子。而采用“師生演校友、學弟演學長”的方式，更讓在校的大學生對如何自覺傳承老一輩科學家身上的優秀品質有了新的體驗與感悟。

　　為此，記者專訪北京交通大學黨委書記曹國永，請他談一談如何引導大學生自覺成為社會主義核心價值觀的踐行者與引領者。

　　記者：您如何看待當前社會上出現的一些道德失范的現象？

　　曹國永：我國全社會的思想道德從總體上看是積極向上的，從歷史的角度看，現在最接近實現中華民族偉大復興的“中國夢”。而且在不同歷史時期都涌現出有代表性的道德楷模，像雷鋒、郭明義、徐本禹等。但我們也要看到，當前道德失范與迷茫的問題也相當突出，像“扶不扶”小品折射的問題、出現“小悅悅事件”等，反映出情感缺失、誠信缺失、道德缺失這樣一種社會現象，這也從另一面說明加強思想道德建設的重要性和緊迫性。產生這些問題的原因是多方面的：一是我國當前正處于重要的社會轉型期，具有思想文化交流交融交鋒、思想意識多元多樣多變等新特點，因此容易產生一些問題。二是我們對市場經濟對思想道德的負面影響在認識上還有差距，存在認識不深、不透、不到位的問題，因而有針對性的舉措沒有跟上，特別是法治建設和良好法治環境的營造沒有跟上，這也容易導致一些問題。三是我們思想教育的針對性和有效性不夠強，形式大于內容和不接地氣的東西比較多，容易導致“兩張皮”現象，在直面現實問題、解決實際問題上需要進一步改進和加強。

　　記者：對于年輕的大學生來說，他們處于人生觀、世界觀的形成期，而他們的價值取向、道德標準將直接影響到未來社會與整個民族的道德水平，您如何評價當代大學生的思想狀態？

　　曹國永：大學生的思想主流是好的，從上世紀90年代初一直到現在20多年來，教育部每年都針對大學生的思想狀況進行滾動調查，這項長期滾動調查的結果就能說明這一點。我印象最深的是大學生群體在2008奧運火炬環球傳遞和成功舉辦奧運會，以及抗擊汶川特大地震等一系列重大突發事件中的良好表現，包括長江大學見義勇為舍己救人大學生英雄群體等，改變了很多人對當代大學生的看法，他們是好樣的。

　　當然，在當代大學生當中也存在各種問題，我們也不能回避。產生這些問題有其自身的原因，比如現在大學生多為獨生子女，而且處于道德形成階段，對是非的分辨與價值的判斷能力還比較薄弱，加上法制觀念比較淡薄，因而容易受到趨利、享樂、崇尚個人等消極負面觀念的影響。但我認為更重要的是學校、家庭、社會三方面的教育沒有切實形成合力。作為高等學校，首先應該承擔起立德樹人的使命。

　　記者：您覺得在踐行核心價值觀方面，大學生應該起到怎樣的作用，是否能夠成為踐行者與引領者？

　　曹國永：青年人的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。高等學校加強社會主義核心價值觀教育使命光榮，責任重大。大學生有理想、有夢想，可塑性強，處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，我們完全有理由相信，只要我們的教育工作做得好、不松懈、不失誤，無論是現在還是將來，他們都將成為社會主義核心價值觀的踐行者和引領者。

　　記者：以《茅以升》為代表的一系列校園精神文化產品，能否幫助大學生樹立正確道德觀念與價值標準？

　　曹國永：榜樣的力量是無窮的。中國科協和教育部聯合開展的“共和國的脊梁—科學大師名校宣傳工程”啟動以來，有關高校推出了一批以錢學森、鄧稼先、郭永懷、竺可楨等科學家為主題的原創劇目，由于這些劇目不僅具有思想性，而且具有藝術性、觀賞性，在全社會引起了強烈反響。北京交通大學原創話劇《茅以升》是該工程推出的第八部劇目，作為科學大師名校宣傳工程的參加高校，我們有信心把這件事情做好，進一步推進校園文化建設，力求對大學生培育和踐行核心價值觀起到積極的推動作用。

關鍵詞：核心價值觀