導語：“我沒有鑰匙，還不如小樹得意”，重慶市九龍坡區第一實驗小學六年級的小涵寫了一首詩，引起了同學和家長的共鳴。面對這首“控訴詩”，家長們是不是都應該反躬自省？想一想什么樣的生活和教育才能讓孩子健康成長？

《沒有鑰匙的星期天》

　　小學生寫詩感嘆周末補習太忙：還不如小樹得意

　　最近，重慶九龍坡區第一實驗小學六年級的小涵同學寫了一首詩，引起了許多同學和家長的共鳴。詩的名字叫做《沒有鑰匙的星期天》，小涵告訴記者，自己最近要考鋼琴六級，周末除了畫畫和奧數，中午還要抽時間練鋼琴，整個周末都很忙碌。

　　這是小涵在《沒有鑰匙的星期天》中寫下的內容：

　　“小狗‘汪汪’地興奮著，蟬在宣告冬天的結束，春天的到來。風輕輕地吹著，它貌似在向我炫耀。我可真羨慕它們啊！可是我面前這烏黑的大鋼琴，像一個嚴厲的老師架在我面前，以及這堆倒霉的鋼琴考級作業。門已鎖死，我可不想面對他們。……我沒有鑰匙，還不如小樹得意”。

　　上周，小涵在班級念完這首自己寫的詩后，引起了許多同學的共鳴。過半學生表示周末要上補習班，四成孩子說自己“不想學”。其中，許多孩子的愿望是，希望周末多一些玩耍時間，可是大部分家長都沒有時間陪孩子玩。

　　請將打開快樂之門的鑰匙還給孩子

　　在現實生活中，我們一些家長，實際上扮演著“大灰狼”角色，成為摧殘“喜羊羊”身心健康的罪魁禍首。都說孩提時光是最快樂的時光，但身上背負沉重學業枷鎖的中小學生，精神世界相對貧乏，心靈比較孤寂，他們過得一點也不快樂。如此成長環境下，小學生《沒有鑰匙的星期天》的詩歌走紅網絡，與其說是一名“天才詩人”的面世，不如說是孩子對家長剝奪休息和快樂權利的一種另類控訴。

　　其實，孩子們的幸福和快樂非常簡單，就是能夠無憂無慮地學習和生活，身心不被背上沉重的包袱。尤其是在假期和周末，能牽著父母的手去少年宮玩耍游樂，就感到無比開心。可如今，假期變成了孩子們的“第三學期”，雙休日成為“雙修日”，一些地方的少年宮早已成了第二課堂，好多培訓項目成了賺錢的機器，甚至想要搞到一個培訓名額還很難。在這里，還有多少能開發孩子們智力和興趣、寓教于樂、豐富多彩的兒童游戲？

　　多的只有朗朗讀書聲、練琴聲和舞動的身影。這些所謂的“補習班”、“興趣班”，大多不是孩子自己的興趣使然，而是望子成龍、望女成鳳的父母，一廂情愿地“為孩子好”，希望有此“小灶”的喂養，今后他們能進重點中學和大學，夢想自己的孩子以后成為“鋼琴家”、“歌唱家”、“藝術家”。這樣的“好心”無異于拔苗助長。很多孩子從3歲進幼兒園起，身心就背負重荷。

　　國家一直在倡導為學生“減負”，可是，孩子們依然背著沉甸甸的書包，雖然這書包比我們那時候高檔多了。每天回到家里，還要挑燈夜讀，要完成大量作業，第二天一早又要趕往學校，雙休日、節假日還要去讀“興趣班”，或請家教或去課外老師家補習功課。玩，成了一種奢望，能保證睡眠已經很不錯了。不知家長們有沒有想過，孩子稚嫩的肩膀能否承受如此重負？也許有人會問，現代社會競爭殘酷，不這樣行嗎？

　　面對小學女生這首“控訴詩”，每個家長都應反躬自省：請將打開快樂之門的鑰匙還給孩子。讓孩子健康、快樂、幸福成長，是每個做父母的美好愿景。既然如此，那就應該順其自然，那就不要違背自然法則，不要“好心”反而扭曲和扼殺了孩子的天性。要讓孩子快樂，就該給他們快樂的空間。在此，呼吁整個社會為兒童快樂成長營造寬松環境，讓祖國花朵開得更美艷。

　　如何培養孩子的學習興趣？

　　精心呵護孩子的好奇心

　　好奇心是孩子學習興趣的源泉。那么，父母該如何呵護孩子的好奇心呢？

　　當孩子把奶瓶反轉，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候，當孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動起來的時候，當孩子在公園里專心地看著被風吹得搖搖擺擺的花草的時候，這些都是他們在好奇心的驅使下探索這個陌生世界的表現。對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時，大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應該精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結論。

　　當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單地將結論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如，當孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當孩子問“黃色和藍色顏料混合后會變成什么顏色”，你不要簡單地告知“會變成綠色”，你可以說：“是啊，那究竟會變成什么顏色呢？”以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發孩子對事物的好奇心與探索的欲望。

　　能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關鍵。父母如果經常給孩子下達一些強制性的智力作業任務，那么孩子會感到是在一種有壓力的環境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。因此，對于強制性的智力作業，要少些再少些。

　　為孩子創造一個愉悅的學習環境

　　孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當你講小人書中的故事時，你會發現孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非常可貴的。父母可以利用這一時機因勢利導，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。會有一天，父母發現，孩子已經能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內容，作為與孩子對話的內容。這樣，孩子在一個寬松愉悅的學習環境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。

　　帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學習興趣

　　家長可以經常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們去觀察樹葉的變化；冬天又可引導他們去觀察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。家長最好還能指導他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發芽的試驗、栽種盆花；也可飼養些小動物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵他們閱讀有關圖書，學會提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力也在不知不覺中提高了。

　　發展孩子多方面的興趣

　　一些孩子由于受家庭和周圍環境的影響，在三歲左右就開始對畫畫或樂器產生興趣。特別是孩子進了幼兒園以后，在老師的誘導下，他們的興趣愛好出現了第一次飛躍。最先使孩子產生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演，當然這些都是模仿性的。對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒期喚起，這時不是要求孩子能達到什么水平，而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。父母只要做有心人，為孩子們提供一些條件，準備一些簡單的器具，多給孩子講講自己的見聞，多與孩子一起玩，孩子多種學習興趣就會逐漸培養起來。

　　(據央廣網、光明網、百度綜合)

關鍵詞：小學生,興趣,教育,補習,減負