導語：近日，北京大學迎來4380名來自全國各地及數十個國家的本科新生。其中，農村學生共700余名，為近年最多。北大今年進一步加大執行貧困地區專項計劃和“筑夢計劃”的力度，并且在“博雅計劃”、自主招生以及高考錄取中對農村地區考生進行政策傾斜，一大批“寒門”學子脫穎而出。

　　“筑夢計劃”是一項政策紅利

　　釋放出關愛弱勢群體的善意

　　在北大今年錄取的4380名本科新生中，農村學生占700余名，這也意味著，每6名新生中，幾乎就有1名是農村寒門學子。而寒門學子人數創新高，得益于北大持續推進的“筑夢計劃”。事實上，不僅是北大，國內著名高校，均將高等教育的陽光，灑向了廣袤的農村大地。無論是北大的“筑夢計劃”，還是清華的“自強計劃”、復旦的“騰飛計劃”等，名校均提高了招收農村學生比例，并向農村貧困生傾斜，讓人們看到了高等教育走近農村、走向公平的希望；不僅圓了部分農村寒門學子的名校夢，而且釋放出了關愛弱勢群體的善意。

　　時下，讀書改變命運，正受到現實的挑戰，許多農村寒門學子放棄高考，而其他向上流動的通道也越來越窄。學費貴、就業難，令“讀書無用論”又開始在農村不少地方抬頭。如此語境下，清華、北大、復旦等名校向農村學生拋出“橄欖枝”，進一步擴大貧困地區“特招”計劃，并放開分數線和專業，甚至取消筆試面試，打開了優秀寒門學子進入名校求學的綠色通道，這無疑會提振寒門學子讀書改變命運的信心。

　　為農村學子打開一扇門

　　“我們要努力使人人享有平等的機會，不論是來自城市還是農村，不論是來自怎樣的家庭背景，只要通過自身的努力，就可以取得應有的回報。”教育資源分配尤為如此，個人努力能否得到相應回報是評判分配合理性的重要維度。為了給來自貧困地區和農村的孩子提供更多改變命運、實現夢想的機會，北大今年進一步加大執行貧困地區專項計劃和“筑夢計劃”的力度，在“博雅計劃”、自主招生以及高考錄取中對農村地區考生進行政策傾斜。政策效用便是農村學子“為近年最多”。倘若沒有“筑夢計劃”等惠農政策，一些從中受益的農村學子也許做夢也想不到自己有機會上北大。

　　可喜的是，隨著教育部擴大實施國家專項計劃——2016年安排招生計劃6萬名，比2015年增加了1萬名，除北大、清華之外，越來越多的重點高校也積極參與進來，共同為農村學子“筑夢”。如廣東地區參加計劃的中山大學和華南理工大學，2016年繼續拿出不低于2%的招生計劃助力優秀農村學子“筑夢”重點高校，審核或面試通過考生最低降至一本線即可入讀。每一位受惠入讀重點高校的農村學子，都站上了更高的發展平臺，擁有更多的獲得感。

　　北大“弱勢補償”促進優質教育資源均衡配置

　　是教育“精準扶貧”

　　曾有專家質疑，名校“特招”寒門學子，是一種倒退，中國高等教育亂了方寸，重回“問貧農出身年代”。殊不知，這恰恰表明了高等教育在邁向公平的道路上“有了方寸”，“問出身”并非是攀權附貴，而是垂青于寒門學子。可見，在名校中，這樣的“問出身”越多越好，可謂是善莫大焉。事實上，農村學生本來就是弱勢群體，而農村貧困學生，更是弱勢群體中的弱勢群體，名校招生政策向他們敞開胸襟，彰顯出了高等教育一顆公平善德之心。

　　換言之，名校“特招”寒門學子，是一種教育“精準扶貧”。值得注意的是，名校招生，并非是濫發慈悲，盲目地將所有的農家學子都攬入懷中，而是仍然通過高考，擇優錄取，體現公平競爭。因此，善政尚須善為。名校“特招”寒門學子，應制訂相關操作細則，在實施過程中嚴把各個環節，對招生學校、招生比例及錄取名單進行公示，確保公開透明，接受社會和群眾的監督，避免“筑夢計劃”、“自強計劃”及“騰飛計劃”等，演變成了權力尋租的“拚爹計劃”。

　　促教育資源平衡

　　正如學者擔憂的那樣，“出身越底層，上的學校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現象一旦成為常態，就會進一步加劇不同社會階層之間的鴻溝。“出生決定出路”“拼能力不如拼爹”這樣的論調盡管以偏概全，卻也代表了部分年輕人的心聲——利益固化、階層板結將會堵塞社會底層的上升通道，讓年輕人失去了應有的朝氣和活力。

　　在過去的農村，“只要有一個上學的，這個家庭就有希望”。教育公平是實現人生起點公平和社會公平的基礎和最有效途徑，是農村學生擺脫宿命的希望所在。通過“弱勢補償”促進教育公平，讓寒門子弟多一些向上社會流動的渠道，見證了現代大學的責任和擔當。

　　與錦上添花相比，雪中送炭往往更有價值、更有溫度、更有情懷。北大的“弱勢補償”，無疑為全國一百多所重點大學開了一個好頭。在此基礎上，只有縮小城鄉差距，促進優質教育資源均衡配置，農村學生才能和城市學生享有平等的教育權利。

　　讓“寒門出貴子”之路更通暢

　　李克強曾言，“要為貧困學子創造公平的上升通道，讓他們有機會上大學，能夠和家庭條件好的孩子一樣，擁有起點均等的競爭機會”。誠如斯言，每個孩子都有權利接受優秀教育，都有權利享受發達的教育資源，農村孩子尤其是貧困孩子起點低、條件苦、上升通道較為狹窄，為此，在各方面多照顧他們一下，很有必要。

　　當然，在分數上傾斜并非唯一渠道。徹底改變寒門難出貴子的狀況，更應該在均衡教育資源上做文章。如果貧困農村不配置優質資源，比如優秀教師不愿意下沉，比如基本的教學硬件不具備，即便名校大幅度降分，受益的也只能是極少數農村孩子。其間，還要預防可能出現的教育腐敗，比如一些城市孩子轉換成農村身份，以享受優惠。

　　“教育是今天的事業，明天的希望。”教育公平具有起點公平的意義，是社會公平的重要基礎。從根本上說，要真正促進教育公平、普遍提高教育質量，就必須讓優秀人才到農村，到邊遠貧困地區從教，使良師成為孩子們知識的授予者、人生的引路者、文明的傳承者、道德的示范者。果如此，我們所稱的教育公平就更有品質。

　　(據光明網、廣州日報、京華時報、東方網等綜合)

關鍵詞：北京大學,筑夢計劃,貧困