全國(guó)人大代表、河北省張家口市宣化區(qū)東望山鄉(xiāng)常峪口聯(lián)合黨總支書記、元子河農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社理事長(zhǎng)郭建仁說(shuō)，扶貧不能一味輸血，要增強(qiáng)農(nóng)民的內(nèi)生動(dòng)力，防止扶貧扶成“懶漢”。近年來(lái)，河北省在推動(dòng)農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)上下了很多功夫。這個(gè)方向是對(duì)的，但還應(yīng)加強(qiáng)技能培訓(xùn)的針對(duì)性、注重實(shí)踐效果，開展精準(zhǔn)培訓(xùn)，發(fā)展“高精尖”種植戶、養(yǎng)殖戶，使農(nóng)民種植養(yǎng)殖專業(yè)化、職業(yè)化；增強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)素質(zhì)，提升主動(dòng)性，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平。(3月6日《人民日?qǐng)?bào)》)

　　貧困是經(jīng)濟(jì)物質(zhì)問(wèn)題，也是精神意識(shí)問(wèn)題。內(nèi)因是根本，外因是條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。無(wú)論外部扶貧的主體提供的政策、資金、項(xiàng)目、技術(shù)有多少，最終起決定作用的都是人的因素，脫貧的最終動(dòng)力都來(lái)自貧困者本身。如果從較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察，即使外援在短時(shí)間內(nèi)緩解貧窮，也不能夠幫助貧困人口跳出貧困陷阱，因?yàn)橥庠畼O易導(dǎo)致貧困人口的依賴性，只有外援與自立的融合才是貧困人脫貧的必然路徑。只有外力的幫助和內(nèi)在的努力相結(jié)合，讓被扶的貧困人口廣泛參與到扶貧過(guò)程中來(lái)，發(fā)揮被扶者的主觀能動(dòng)性，脫貧攻堅(jiān)才能不斷得到推進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)貧困者的最終脫貧。

　　把貧困群眾主動(dòng)脫貧的志氣立起來(lái)。扶貧先扶志。只有把思想扶貧的文章做好了，脫貧致富才有強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。毛澤東同志早就說(shuō)過(guò)：“嚴(yán)重的問(wèn)題在于教育農(nóng)民。”群眾倘若缺乏主動(dòng)脫貧的志氣，再扶，有時(shí)也白搭。如果缺乏脫貧致富的志向和勇氣，缺乏勤勞實(shí)干的精神，把扶貧與救助劃等號(hào)，就必然滋生“等、靠、要”的依賴思想。只有改變貧困群眾的精神面貌，實(shí)現(xiàn)“要我脫貧”、“幫我脫貧”向“我想脫貧”、“我能脫貧”的思想轉(zhuǎn)變，才會(huì)“人窮志不窮”地發(fā)奮脫貧，才能徹底甩掉“窮帽子”。

　　把貧困群眾脫貧的能力本領(lǐng)立起來(lái)。扶貧先扶智。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者舒爾茨認(rèn)為，貧困者無(wú)法脫貧的根源在于其無(wú)法獲得足夠的人力資本投資，貧困出現(xiàn)代際傳遞現(xiàn)象與父母對(duì)子女的教育投入不足且缺乏熱情有很大的關(guān)系。所以，實(shí)現(xiàn)貧困人口的可持續(xù)脫貧，重視教育是重要舉措，既包括基礎(chǔ)教育，又包括職業(yè)教育，不只讓適齡的孩子可以正常接受教育，也讓以往待業(yè)在家的青少年可以接受職業(yè)技術(shù)教育，從而成長(zhǎng)為有文化、懂技術(shù)的新時(shí)代勞動(dòng)者。

　　“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。”脫貧致富終究要靠貧困群眾通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有最大限度激發(fā)貧困群眾的主觀能動(dòng)性和發(fā)展?jié)摿Γ盐兆∫磺杏欣诎l(fā)展的外部基礎(chǔ)和條件，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外結(jié)合，才能一步一步攻克扶貧難題！(邊建軍)

關(guān)鍵詞：農(nóng)民,脫貧致富,動(dòng)力