觀眾朋友大家好，歡迎收看長城網聚焦2017全國兩會專題訪談節目，我是主持人筱雨。今天我們邀請到的嘉賓是全國人大代表、滄州市獻縣淮鎮中街村黨支部書記哈明江。

　　問題：今年的兩會您帶來了哪些建議？

　　哈明江：我帶來的建議，一個就是農村涉農資金的問題。我建議涉農資金應該集中、打捆使用。農村單戶的每年的種糧補貼和其他的涉農補貼數字也不是很小，所以說我就考慮這個，一個是涉農資金這一塊，最好能集中、打捆使用，把它投向股份制合作組，甚至大面積耕地，統一在一個組織手里。這樣大面積耕作應該說搞機械化是沒問題了，若一家一戶地種這個地，對于實現機械化也是很困難。所以我覺得解決這個問題一個是走合作化組織的路子，再一個就是向種糧大戶傾斜，鼓勵農民種糧。

　　問題：總理在《政府工作報告》中指出，要積極發展多種形式農業適度規模經營，鼓勵農戶依法自愿有償流轉承包地，開展土地股份合作、聯合或土地托管。對此您有什么體會？

　　哈明江：現在中央也提到要走股份制的路子，因為股份制以后，土地當中能夠發揮它很大的效益。比如就耕地來講，在農村應該說限制的很多，荒廢的也很多。這樣咱們在確權的過程當中，按照土地確權這個方式不變的情況下，可以說確權確股，但是不給確地塊，你要一確了地塊以后，有的個別農民拿到這個確權證以后，那個土地流轉過程當中非常困難。

　　所以確權確股，不確地塊。整個的一個村集體，把土地集中到一起，單獨成立合作化的經濟組織，把土地統一耕種，一個是在土地發揮效益里面去做文章，怎么樣能夠更大地發揮它的效益，讓農業增產，農民增收。

　　問題：您來自于基層農村，對于農村發展和面貌改善您還有其它的建議嗎？

　　哈明江：根據咱們現在國家的國情，農村的一些剩余勞動力，大部分轉移到城市去了。正是因為這一點呢，有一些不便條件的存在，把老人和孩子就給都留在家里，你到個別村去，他老人比較多，孩子多，留守兒童比較多。在上學這一方面來說，也是一個明顯的問題，特別困難。作為咱們國家來講，一家一戶，一個國家教育應該就是從娃娃抓起，從小要給他打造一個愛學習，勤奮的這么一種思想，所以說這是一個基礎，就跟蓋房子一樣，你有了基礎，才能繼續壘房。所以說在農村教育這一方面，一個是上邊加大投入，加大力度，改造農村學校，讓農村學校建設成為寄宿制學校。

　　因為老人、孩子，有的上學去離家也挺遠。家里老人，現在孩子上學去都是爺爺奶奶送的多，比較多。學校每天上學、放學，這個道你就走不了，竟三輪車啊、騎電車的，甚至開著小三輪子的，都是擠滿了接孩子的。可是這些人群老的老、小的小，真正的年輕人就很少。說這個孩子一天他接送四次，來回跑八趟，這個一是危險，來回路上每年都有出事的。

　　再一個就是吃飯，離著家挺遠，到家簡簡單單吃兩口又跑回來了，一個是給家庭增加了很大的負擔，再一個給孩子也沒有創造好的環境基礎，好的教育環境。回到家以后他又沒法教育。如果要辦成寄宿制，孩子把他放到學校里邊，一個禮拜，甚至兩個禮拜回家接一次，這樣，他外出的父母，在外邊打工的父母也放心，家里爺爺奶奶也放心。對于孩子成長來說，也是起到了一個好的學習環境。

　　問題：這些年國家在農村教育方面投入了大量的資金和設備，出臺了很多利好政策，您認為還需要注重哪些方面？

　　哈明江：農村的教師力量忒薄弱，一是教師少，老師少，不夠用。再一個就是專業教師更少，你比如說音樂教師，美術教師，其他方面這個專業的都很少。再一個就是老師的年齡老化，原來的老師，新老師上不來。一般的年輕教師不愿在農村教學，一是待遇比城市，甚至比縣城都低不少。再一個他這生活的環境也不一樣。新招的老師到了，去了沒地方住，吃飯得個人想法，而且都是在村邊上，又沒有人家，女孩子在那邊她也害怕呀。在這種情況下，我這個老師寧可不當了，剛考完的，我也不干了，我回家吧。

　　問題：那您認為應該如何補我們這個短板呢？如果實現這個條件、資源的一些互補？

　　哈明江：我認為從上到下的各級政府和地方，適當地拿出一部分資金，把寄宿制學校建起來，讓學校有食堂，有宿舍，專業老師當然說是一方面了，首先保證這一方面，讓孩子們在學校能吃好，學習好，提高各方面的環境，給他一個愛學習、奮發向上的這種氛圍。將來以后這都是國家的有用之人，將來發展你還得是靠著他們去做。

關鍵詞：全國兩會,訪談,哈明江,土地確權,涉農資金,教育