【改革·印記】以“公平之犁”深耕庠序沃土

　　今年國慶長假期間，聽說正在讀小學(xué)二年級的侄女每天都有免費的火腿、奶和面包可以吃，當(dāng)時就覺得這些舉措很暖心，后來查閱資料，得知這是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的一部分。中小學(xué)生正處在長身體的關(guān)鍵階段，實行免費的營養(yǎng)配餐，為孩子們的健康成長提供了堅實保障。

　　教育強則少年強，少年強則中國強。夯基礎(chǔ)、補短板，是教育領(lǐng)域改革的發(fā)力點，也是確保祖國越來越強的基石。就像營養(yǎng)配餐，孩子不僅要吃得飽，還要吃得好，既要營養(yǎng)、又要衛(wèi)生、還要安全，同樣，接受的教育也應(yīng)該是“有營養(yǎng)”的。除了營養(yǎng)配餐，還有基礎(chǔ)設(shè)施的改善，教學(xué)設(shè)備的更新，優(yōu)秀教師的招聘，等等。近些年，各級各地教育部門向貧困地區(qū)和農(nóng)村派發(fā)了一大波“禮包”，教育的“短板”正在補齊，教育領(lǐng)域的改革始終凸顯了公平這條主線。

　　社會公平正義，教育公平是基礎(chǔ)。這不僅表現(xiàn)在農(nóng)村和城市，貧困地區(qū)和發(fā)達地區(qū)等區(qū)域間，還表現(xiàn)在不同的教育階段。從多種形式擴大學(xué)前教育資源，到中小學(xué)劃片入學(xué)、再到重點大學(xué)對貧困地區(qū)和農(nóng)村學(xué)生傾斜，教育改革的“公平之犁”無處不在。

　　學(xué)前教育普惠健康發(fā)展，逐步解決了“入園難、入園貴”問題；學(xué)區(qū)化管理，探索集團化辦學(xué)等靈活的辦學(xué)形式緩解了“擇校熱”；國家扶貧定向招生專項計劃，讓重點高校中來自貧困地區(qū)和農(nóng)村的“寒門學(xué)子”保持逐年增長。可以說，每一個教學(xué)階段的改革，都緊緊圍繞著公平這條主線。

　　“蒙以養(yǎng)正”“有教無類”“因材施教”，這些古代的教育智慧，在一代一代的傳承中，已經(jīng)融入每一個教育工作者骨子里，這與當(dāng)前教育改革的實踐探索，共同筑起了教育公平之基。讓每一個個體都實現(xiàn)自身的全面發(fā)展是教育的終極目標，教育公平是實現(xiàn)這一目標的必經(jīng)之路，而教育改革正是拓寬了通往公平的道路。

　　“教育是今天的事業(yè)，明天的希望。”如果把教育改革比作在庠序沃土上的耕作，那么，公平無疑是確保耕作能夠更加有效的“犁頭”，在學(xué)生、家長、教師以及所有教育工作者的努力下，共同耕作明天的希望。

　　回望近些年的教育改革之路，再結(jié)合生動實踐體悟教育公平，就會更加堅定，“無論貧窮還是富有，無論疾病還是健康，讓每一個受教育者都能沐浴在教育的陽光下”，是教育改革的生命線，也是維護社會公平正義的重要前提，更是全面建成小康社會的關(guān)鍵支撐。(郭雪營)