當前，高等教育改革正加快推進。為提升高校服務經濟社會發展能力，河北經貿大學啟動了“新財經”教育改革。這項改革的內容是什么？取得了哪些成效？就各界關注的問題新華網專訪了河北經貿大學黨委書記董兆偉。

　　　新華網：河北經貿大學為什么要推進“新財經”教育改革？

　　　董兆偉：這是時代和專業發展的需求

　　“新財經”教育改革順應新時代的要求，也是專業發展的必然選擇。具體來說，包括以下五個方面：

　　一是新時代呼吁新育人模式。“新財經”教育改革主動應對新一輪科技革命和產業變革深入發展的國際局勢，認識和把握高等財經教育的發展規律，在堅守為黨育人、為國育才初心的同時，培養具有專業知識、信息技術、家國情懷、職業素養和國際視野，能夠服務經濟發展的高素質財經人才。

　　二是國家戰略需要“新財經”教育改革。一系列國家重大戰略的推進正在深刻影響財經教育內涵外延，迫切需要“新財經”人才服務國家現代化經濟體系建設。目前，財經類高校的教育體系已經滯后于國家的發展，知識體系、培養模式等均存在較大的優化提升空間。

　　三是“四新”建設召喚“新財經”教育改革。“新財經”教育理念是在全力響應教育部推進“四新”（新工科、新醫科、新農科、新文科）建設的號召下應運而生的。“新財經”是“新文科”和“新工科”相互交叉，是培養復合型人才的探索，具有很強的示范性和推廣價值。

　　四是社會發展需要“新財經”教育改革。中國的發展經驗證明現行的經濟學分析范式存在一定不足，這也就意味著我們需要對現有基于傳統西方經濟學建構的知識體系進行優化，對現有高等財經教育體系進行重大調整，培養出扎根中國大地、能夠適應不斷發展變化的國際局勢、在激烈競爭中取得主動的高素質財經人才。

　　五是專業知識體系優化需要“新財經”教育改革。以5G、大數據、人工智能、物聯網為代表的新一代信息技術不斷突破，在給財經學科發展帶來機遇的同時，對從業人員的專業知識和能力素質也提出了更高的要求。因此，財經類高校亟需通過“新財經”教育改革對現有知識體系進行優化和重構，構建符合社會發展趨勢、技術進步趨勢、專業演進趨勢的交叉學科知識體系。

　　新華網：就“新財經”教育改革，學校開展了哪些工作？

　　董兆偉：統一思想，通過試點班進行探索

　　我們在充分論證調研的基礎上，制定科學的方案，在全校形成改革共識，并于去年在6個本科實驗班啟動了這項改革。相關工作主要分為以下三個方面：

　　一是深入調研財經教育現狀，聘請專家指導“新財經”教育改革。我們組織相關研究團隊到中國人民大學、對外經濟貿易大學等院校參觀，學習財經教育改革的先進做法。同時聘請專業人員征求社會對財經教育改革的意見和建議。近兩年來，我校還多次邀請中國社會科學院和教育部的專家來校進行講學和研討，共同設計“新財經”教育改革方案。

　　二是通過全校思想大討論，凝聚“新財經”教育改革共識。去年下半年，我到中央黨校封閉學習，有了向國內頂級專家學習及面對面請教的機會，同時也有了更深入思考學校“新財經”教育改革的機會。

　　今年上半年，學校通過“新財經”教育改革動員大會、師生思想調研、教職工和學生座談會等形式，征求學校各方面對改革的意見和建議，最終得出以“新財經”教育改革為抓手推動學校全面改革的設想。

　　三是以實驗班為抓手，促進人才培養體系再優化。2019年，我校啟動“新財經”本科人才培養方案修訂，推進人工智能法學、金融科技、智慧工商管理、智慧物流、數字財會、數字經濟等6個本科實驗班的改革。打破了原有專業和學院界限，整合全校教育優質資源，并引進高水平師資，按大類構建基礎課教學和實踐平臺，制定了因材施教的彈性課程體系。

　　同時，推動通識教育、專業教育、交叉培養、思政教育深度融合。提高思政課程的學術含金量，重視課程思政建設；強化實踐育人，注重發揮第二課堂作用，組織學生廣泛參與社會實踐活動，塑造大學生完善的人格和堅毅的品格、專業的素養和感恩的教養、愛國的情懷和博大的胸懷。

　　新華網：學校“新財經”教育改革的成效如何？

　　董兆偉：為全校的改革發展提供重要支撐

　　“新財經”教育改革實施一年多來，成效顯著，尤其在我校推進全面改革、教師的教改積極性、學生的綜合素質提升等方面，均發生了明顯變化。

　　首先是引起了社會各方關注。教育部教育發展研究中心多次到我校調研考察“新財經”教育模式，并給予了高度評價。2019年11月，中心與我校簽訂了“共建‘新財經’教育實驗基地”協議，雙方依托“新財經”本科教育實驗基地，在教育理念、教育模式、培養體系、專業結構等方面進行探索，打造“新財經”教育辦學新模式。2020年11月，我校成功舉辦新財經人才培養改革研討會。近160余名專家學者參會，對我校的“新財經”教育改革給予了充分肯定。

　　其次是加速了學校的全面改革。我們推出了績效改革方案，在壓縮無效工作量的同時，把指導學生競賽、輔導學生科研、提升學生專業素養等工作納入績效考核體系。同時，彌補了部分教學上的短板，大大提高學生培養的效率和效果。

　　再次是激發了教師參與教改的積極性。校內已經掀起以“研究新財經、實踐新財經、推廣新財經”為主題的教研熱潮，廣大教師以各種形式參與進來。通過改革，大大強化了教師在教育改革中的主體地位，提升教師教書育人的使命感。

　　最后是立德樹人成效明顯。經過一年多的教學觀察，“新財經”實驗班學生在學習主動性、學習自覺性及學習進步幅度等方面都明顯高于普通班學生。青年團員學生接受黨組織的培養和考驗的主動性，以及遞交入黨申請書的積極性更高了。在今年的抗擊新冠肺炎疫情考驗中，經貿學子通過捐款捐物、參加志愿服務等行動，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻了青春力量，爭做新時代先鋒模范。