據(jù)日本多家媒體1月11日報道，日本文部科學(xué)省基本決定在初中和高中的教科書編寫指南——“學(xué)習指導(dǎo)要領(lǐng)解說書”中寫明釣魚島與竹島(韓國稱獨島)為“日本固有領(lǐng)土”。除了向日本下一代灌輸錯誤的領(lǐng)土認識外，日本近日還在軍事等多方面采取行動，加強奪島力量部署。

　　日本每日新聞社前駐德國記者村田信彥在接受本報記者采訪時表示，文部科學(xué)省的舉動并不是單純的“領(lǐng)土紛爭問題”，而是日本試圖挑釁戰(zhàn)后國際秩序的新表現(xiàn)。德國與意大利二戰(zhàn)期間也曾占領(lǐng)了很多別國領(lǐng)土，但德意兩國的教科書中沒有絲毫“恢復(fù)舊領(lǐng)土”的表述，只有日本在否認侵略、挑釁戰(zhàn)后國際秩序。

　　急于修改“解說書”做法罕見

　　在日本現(xiàn)行解說書中，初中社會科提及日韓兩國針對竹島的不同主張，而在高中地理歷史科中，僅有“依據(jù)初中學(xué)習的知識”的表述，釣魚島在初高中科目中皆無記載。文部科學(xué)省要求初中社會科、高中地理歷史科和公民科均明確記載釣魚島和竹島“是固有領(lǐng)土”，具體內(nèi)容需符合竹島被韓國非法占領(lǐng)、釣魚島不存在領(lǐng)土爭議的政府見解。

　　文部科學(xué)省為趕上2014年度的初中教科書審查，計劃1月修改教科書審查標準，要求表述均以政府見解為準。解說書是編寫教科書以及教師在課堂教學(xué)時的指南。《讀賣新聞》11日稱，文部科學(xué)省將于近日修改解說書，將在2016年度開始使用的教科書中得到體現(xiàn)。

　　解說書一般每10年修訂一次，現(xiàn)行解說書的初中版于2008年公布，高中版于2009年公布，中途修改十分罕見。解說書雖然不具備法律約束力，但將成為教科書相關(guān)公司編寫教科書以及老師授課的指南。日本媒體擔心，在因安倍晉三參拜靖國神社導(dǎo)致日本與中韓等鄰國關(guān)系惡化的時刻，日本此舉無異于火上澆油，必然導(dǎo)致與中韓關(guān)系進一步惡化，日本政府內(nèi)部也有人持慎重意見。

　　此外，日本政府10日召集外務(wù)省等中央有關(guān)部門負責人在內(nèi)閣府召開會議，商討如何向國內(nèi)外發(fā)布有關(guān)領(lǐng)土主權(quán)的日方主張。會議確認了以英文及視頻加大相關(guān)傳播力度的方針。

　　長期從事日本教科書問題研究的琉球大學(xué)名譽教授高島伸欣11日在接受本報記者采訪時表示，中途修改“解說書”需要大地震、核事故等客觀、合理的對教育產(chǎn)生影響的突發(fā)事件作為必要條件。從這一點來說，在教科書中明確記載“釣魚島與竹島是固有領(lǐng)土”的修改，并不具備條件。該行為是安倍“讓日本看起來是強國”這一意圖在教育上的露骨表現(xiàn)，反映了安倍試圖通過領(lǐng)土問題來刺激、挑撥鄰國的意圖。這也證明了安倍經(jīng)常掛在嘴邊的“積極和平主義”其實是“挑釁和平主義”。

關(guān)鍵詞：釣魚島,日本,挑釁