“家里條件一般，為什么還把2萬元獎金捐給學校創新基金？”有人這樣問楊東紅。

　　3月12日，在長春工業大學舉行的社會主義核心價值觀座談會上，大四學生楊東紅和學校領導、老師坐在一起，暢談心中感悟和理解。

　　“這樣做是想激勵更多的同學投入到科技創新中。”楊東紅答道，“一個有價值的大學生，不僅學習成績要好，還要具備實踐創新能力。”

　　楊東紅自己是一名優秀的大學生。她在大一時就加入學校的創新實踐基地，通過努力，她參加的數學建模競賽兩次獲得國家二等獎，還獲得“挑戰杯”科技競賽國家三等獎、第八屆中國青少年科技創新獎等等。“我取得的成績離不開老師的指導和鼓勵，更離不開學校提供的平臺，人要常懷感恩之心。”她說。

　　“誠信、友善，這就是楊東紅身上的社會主義核心價值觀嘛。”長春工業大學黨委副書記李雁冰豎起大拇指稱贊，“高校要培養優秀人才，一定要用核心價值觀來引領辦學的方方面面。”

　　“確實是這樣，在大學生中間培育核心價值觀，首先要有良好的平臺、環境。”長春工業大學團委副書記任佰鵬接過話茬，“90后大學生注重事物之間的關聯性，因此在價值教育過程中，要豐富教育活動的形式手段。思政課課堂、班級團日活動、‘青馬班’理論學習、微博微信平臺等等要多管齊下。”

　　“思政課課堂是一塊主陣地！在信息高速傳播、思想觀點激烈碰撞的網絡時代，高校思政課教師要準確把握當代90后大學生的心理特征，用啟發式、互動式的教學，上‘活’思政課，幫助他們樹立社會主義核心價值觀。”作為一名思政課教師，張志剛談到。

　　冉旭是材料科學與工程學院副院長，也是省特等勞動模范、“感動吉林”十大人物周振華教授的學生。座談會上，她對師德對學生的影響有很深感悟。“教師師德對學生價值觀的形成是潛移默化的。”冉旭結合自身經歷說到，“我的導師周振華教授嚴謹治學、待學生如親人的精神一直感染著我，我也會像周振華教授那樣對待我的學生，做好這種傳承。”

　　“近年來，學校始終堅持以核心價值觀來引領人才培養。”李雁冰介紹說，學校以核心價值觀引領大學精神和大學文化建設，每年開展文化節、藝術展演等活動200余項。還以核心價值觀深化師生員工道德實踐活動，連年開展“三育人”評選、“感動工大”年度人物評選等活動，表彰宣傳了一大批優秀教師。還以核心價值觀提升人才培養質量，通過“厚德端行、文明修身”及“一、十、百、千、萬”等系統工程，開展系列主題教育實踐活動，引導大學生樹立正確的理想信念和“三觀”，實現自身夢，投身中國夢。

關鍵詞：核心價值觀