不久前公布的省教育廳2014年工作要點提出，今年我省將開展試點小學、幼兒師范男生免費教育工作。學校培養出來的男幼師，找工作時完全不愁，為何很多人最終還是放棄了這一職業？免費政策又能在多大程度上改變幼兒園教師性別比例嚴重失衡的狀況？

　　一問：男幼師有多稀缺？

　　黃禮財是福建兒童發展幼兒園娃娃班的一名帶班男教師。每天吃過午飯，他都會帶著小朋友在幼兒園的空地上活動，孩子們一個挨一個跟在他的身后，笑聲飄蕩在空中。最讓他自豪的是，班上的小朋友平均身高比同齡人高出一截，家長們把這個歸功于班上戶外活動多。

　　黃老師所在的幼兒園有些獨特，因為這兒的30名幼師里，男幼師占到了10人，這個比例在全省幼兒園中絕無僅有。

　　目前，我省有福建幼兒師范高等專科學校和泉州幼兒師范高等專科學校這兩所培養幼兒教師的專科學校。

　　省政協委員林榮的調研數據顯示，泉州幼兒師范高等專科學校學前教育專業最近四個年級(2009級—2013級)招收的學生中，女生1500名，男生只有8名。

　　福建幼兒師范高等專科學校的情況稍好。從2002年我省首次放開在學前教育專業招收男生以來，這個專業每年都會招收幾位男生，但平均下來，每年的比例也不到2%。

　　該校副校長、省幼兒教師培訓中心主任鄭健成認為，男教師寬容、豁達、勇敢、果斷的性格特質，對幼兒個性的完善起著重要作用。“男女教師對年幼兒童的影響是不一樣的，各自發揮的作用也是不可替代的。”

　　福建幼兒師范高等專科學校首批學前教育專業男畢業生之一、福建兒童發展幼兒園園長施建明認為，現在無論在家庭教育還是幼兒園教育中，孩子成長的環境里幾乎都是女性，這一定程度上導致了一些男幼兒柔弱多于堅強，依賴多于自理。

　　二問：男幼師能留得住嗎？

　　施建明說，他所認識的從事幼教的男教師，有一半都轉了行。除了像他這樣自己創業的，能堅守這一職業的，多是取得事業編制、進了公辦幼兒園的。

　　當了5年的國際漢語志愿者之后，施建明回到了國內，和其他志愿者在母校的幫助下，辦起了福建兒童發展幼兒園。這里成為這些志愿者們回國后的創業園，也是不少人出國前的培訓基地。同門關系加上相似的經歷，才使這里聚集了多名男幼師。

　　“學前教育就是帶孩子”，受這一傳統觀念影響，男教師選擇幼兒教育就會受到來自家庭、親朋好友、工作環境等方面的壓力。加上現在幼教行業新入行的教師普遍工資不足3000元，拿著這樣的工資，還要結婚買房，不少男幼師表示“壓力山大”。為留得住他們，園里給他們的固定工資略高于女幼師，同時還鼓勵他們發揮特長，增加一些課外收入。

　　“最重要的還是要讓男幼師覺得有奔頭。”施建明介紹，不少幼兒園里男教師并沒有真正獨立帶班，而是只負責某些專門的課程，這讓他們無從熟悉所有流程，也容易覺得被邊緣化，無法融入主流。所以除了讓男教師全面負責帶班，福建兒童發展幼兒園也會有意識地讓男教師參與學校管理，積累了一定的經驗后，就會爭取將他們納入創業團隊，為他們提供更為廣闊的發展平臺。黃禮財就最終放棄了出國的機會，選擇留在了幼兒園。

　　然而，這個創業團隊的經驗能在多大程度上被復制，施建明心里也沒底。

　　三問：免費培養能改變現狀么？

　　年初的省兩會上，林榮曾提交提案，建議我省盡快出臺相應的政策，啟動幼兒師范男生的免費培養工作。

　　不久前公布的省教育廳2014年工作要點已經提出，今年我省將開展小學、幼兒師范男生免費教育試點工作，具體政策仍在研究制定中。

　　這樣的免費已有先例。江蘇省從2010年就開始免費培養男幼兒師范生，除免學費、住宿費外，還包分配，回生源地所在公辦幼兒園工作，吸引了不少初中男畢業生踴躍報考。

　　“免費政策首先會吸引一些經濟相對困難的男生報考，其次會逐步地發揮其對社會的引導和宣傳作用，吸引更廣范圍的男生報考。”鄭健成表示。

　　然而，招收到男學生還只是解決問題的第一步，如何真正發揮男幼師長處，讓他們愿意留在幼兒園里更為關鍵。

　　招生時要有一定的比例來招收男生，讓男生數逐年增加；在教師招考時，單列出崗位來招收男幼師；在培養培訓、學歷提升、職稱評定等方面給予傾斜……談到如何吸引更多男生從事這一職業，福建兒童發展幼兒園的男幼師們給出這些建議。

　　鄭健成認為，社會首先要認識到學前教育的重要性，研究并建立學前教育投入和保障機制，保證有足夠的投入加強學前教育。其次，要嚴格執行《幼兒園教師專業標準》，把好幼兒園教師入口關，確保師資隊伍的專業化水平。也只有這樣，才有可能真正顯示學前教育的重要性，進而確保教師的專業性以及應有的經濟待遇和社會地位。

　　鄭健成建議，對男幼師的培養，既要使他們掌握和女幼師一樣的專業基礎知識，也要注重為他們挖掘優勢、滿足興趣創造條件，促進其形成專業個性，培養學前教育復合型人才。男幼師入職后，幼兒園要盡其才，充分發揮男教師在學前教育中的優勢和作用，其社會地位也才會隨之提高。